Методические рекомендации для выполнения практической работы учебной дисциплины география

1. 
   Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу, рассчитав ресурсообеспеченность в годах отдельных стран и регионов мира важнейшими видами минеральных ресурсов, вычисления сделать по формуле:
   

Р – ресурсообеспеченность (в годах), З – запасы, Д – добыча;

2. 
   выявите отдельные страны и группы стран с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности каждым видом минерального сырья;
   
3. 
   сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран и регионов мира отдельными видами минеральных ресурсов.
   

1. 
   Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу, рассчитайте ресурсообеспеченность на душу населения стран и регионов мира отдельными видами минеральных ресурсов, вычисления сделать по формуле:
   

Р – ресурсообеспеченность в годах, З – запасы, Н – численность населения страны.

2. 
   Выявите отдельные страны и группы стран с максимальными и минимальными показателями ресурсообеспеченности каждым видом минерального сырья.
   
3. 
   Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран и регионов мира отдельными видами минеральных ресурсов.
   

Цель: Ознакомиться с особенностями промышленности мира, сформировать представление об экспорте и импорте продукции промышленности. Развитие умения комплексно использовать карту и учебник, с целью отбора и фиксации на контурной карте промышленных районов и стран с высоким уровнем развития отраслей промышленности.

Оборудование: Атлас, учебник, рабочая тетрадь с контурными картами, Карта промышленность мира, цветные карандаши.

Ход занятия

В О П Р О С Ы Д Л Я О П Р ОС А

1. 
   Каковы особенности промышленности мира
   
2. 
   Что относится к отраслям промышленности
   
3. 
   Какие из уже известных хорошо развиты в нашей стране
   
4. 
   Назовите основные районы распространения отраслей промышленности мира
   
5. 
   Почему по уровню развития электроэнергетики, машиностроения и химии можно судить об общем уровне развития страны.
   

1. 
   Нанесите на контурную карту наиболее крупные месторождения каменного и бурого угля, нефти и природного газа. Стрелками покажите основные направления экспорта нефти, газа, угля.
   
2. 
   Покажите, где расположены наиболее крупные ГЭС, ТЭС, АЭС.
   
3. 
   Обозначьте реки на которых расположено несколько ГЭС.
   
4. 
   Отметьте наиболее крупные месторождения железной руды, легких и тяжелых цветных металлов.
   
5. 
   Штриховкой обозначьте страны, экспортирующие сталь и стальной прокат.
   
6. 
   Обозначьте страны, самые богатые по запасам и лидирующие по добыче серебра, золота, платины.
   
7. 
   Отметьте страны мира, лидирующие в производстве металлорежущих станков, тракторов, легковых автомобилей, телевизоров и других товаров.
   
8. 
   Обозначьте страны с высоким уровнем развития химической промышленности. Покажите основные центры мировой химической промышленности.
   

Цель: Ознакомиться с особенностями сельского хозяйства мира, районах размещения отраслей сельского хозяйства(растениеводства, животноводства, рыболовства), сформировать представление об экспорте и импорте продукции сельского хозяйства. Развитие умения комплексно использовать карту и учебник, с целью отбора и фиксации на контурной карте сельскохозяйственных районов и стран с высоким уровнем развития отраслей сельского хозяйства.

Оборудование: Атлас, учебник, рабочая тетрадь с контурными картами, Карта сельского хозяйства мира, цветные карандаши.

Ход занятия

В О П Р О С Ы Д Л Я О П Р ОС А

1.Каковы особенности сельского хозяйства мира

2.Что относится к отраслям сельского хозяйства мира

3.Какие из уже известных хорошо развиты в нашей стране

4.Назовите основные районы распространения сельского хозяйства мира .

Р А Б О Т А С К О Н Т У Р Н Ы М И К А Р Т А М И

1.Штриховкой обозначьте основные районы выращивания пшеницы, риса, кукурузы.

2.Обозначьте районы выращивания сахарного тростника и сахарной свеклы.

3.Подпишите страны , выделяющиеся по производству волокнистых культур и натурального каучука.

4. Обозначьте страны, лидирующие по поголовью крупного рогатого скота.

Цель: Ознакомиться с особенностями транспорта мира , районах размещения отраслей, сформировать представление об густоте дорог и протяженности, а также о морских путях мира . Развитие умения комплексно использовать карту и учебник, с целью отбора и фиксации на контурной карте транспортных районов и стран с высоким уровнем развития отраслей транспорта.

Оборудование: Атлас, учебник, рабочая тетрадь с контурными картами, Карта транспорта мира, цветные карандаши.

Ход занятия

В О П Р О С Ы Д Л Я О П Р ОС А

1.Каковы особенности транспорта мира

2.Что относится к отраслям транспорта мира

3.Какие из уже известных хорошо развиты в нашей стране

4.Назовите основные районы распространения автомобильного, железнодорожного, морского, трубопроводного транспорта мира .

Р А Б О Т А С К О Н Т У Р Н Ы М И К А Р Т А М И

1Обозначьте наиболее протяженные железнодорожные магистрали

2.Подпишите морские порты лидирующие по грузообороту.

3.Обозначьте наиболее важные морские каналы, объясните их значение для мирового морского транспорта..

4.Отметьте наиболее крупные аэропорты мира.

5.Отметьте страны выделяющиеся по протяженности и качеству автомобильных дорог.
Практическая работа №7 «Субрегионы Зарубежной Европы».

Цель: познакомиться и с субрегионами Зарубежной Европы. Объяснить принципиальное сходство и отличие Субрегионов Зарубежной Европы.

В географической литературе Зарубежную Европу принято разделять на четыре субрегиона: Северную, Западную, Южную и Восточную.

Р А Б О Т А С К О Н Т У Р Н Ы М И К А Р Т А М И

1.Обозначьте границы государств Центральной Европы и их столицы.

2. С помощью круговых диаграмм покажите промышленную специализацию Германии, Франции и Великобритании.

3. Штриховкой покажите страны-члены ЕС.

4.Обозначьте границы государств Северной и Южной Европы и их столицы.

5.С помощью условных знаков покажите сельскохозяйственную специализацию стран Северной и Южной Европы.

Обозначьте наиболее крупные морские порты Западной Европы.

Цель: Развитие умений сравнивать отдельные страны, выделяя основные особенности природы, населения, хозяйства, отмечать черты сходства и различия, объяснять причины этого.

Оборудование: Политическая карта мира, Атлас, Учебник, Статистические данные, Справочный материал.

Ход занятия

1. 
   Сравните две страны (по выбору студента) разного типа, выделите черты сходства и различия. Объясните причины. Работу можно выполнять в виде таблицы:
   

   Показатели сравнения	Сравниваемые страны		Черты		Причины, определяющие черты сходства и отличия
   			сходства	различия

2. 
   Вывод записать в тетрадь.
   

Цель: Установить внешние экономические связи нашего государства с другими государствами и экономическими интеграциями. Сформировать представление студентов о внешних экономических связях России и о ее месте в развитом экономическом мире.

Оборудование: Политическая карта мира, атлас, учебник, справочный материал, периодическая печать, контурная карта.

Ход занятия

1. 
   Обобщить знания о внешних экономических отношениях России на основании пройденного материала.
   
2. 
   Нанесите на контурную карту расположение крупнейших предприятий России.
   
3. 
   Обозначьте виды продукции и сырья, ввозимые и вывозимые за пределы России.
   
4. 
   Сделайте вывод об участии своей страны в международном географическом разделении труда.
   
5. 
   Вывод запишите в тетрадь.
   

Применяя знания, полученные в ходе изучения курса географии, используя материалы СМИ и дополнительной литературы, дайте характеристику политических и экономических тенденций развития предложенных стран (на ваш выбор).

Вариант 1. Германия

Вариант 2. США

Вариант 3. Китай

Вариант 4. Северная Африка

Вариант 5. Израиль

План характеристики:

1. 
   Регион, в котором находится страна, краткая характеристика её соседей, вывод об особенностях ЭГП и ПГП.
   
2. 
   Уровень экономического развития страны, отрасли специализации, торговые связи с другими странами (регионами) мира.
   
3. 
   Участие страны в международных экономических и политических организациях и блоках, её роль в этих блоках
   
4. 
   Оценка влияния страны в мире, её роль на международной арене
   
5. 
   Участие в международных конфликтах
   
6. 
   Общая оценка экономической и политической ситуации в стране, прогноз перспектив развития и роли на международной арене.
   

Описание страны(региона) производится по плану.

1. 
   Экономико-географическое положение
   
2. 
   Природно-ресурсный потенциал
   
3. 
   Характеристика населения
   
4. 
   Характеристика отраслей мирового хозяйства: А)промышленность;
   

В) транспорт

5. Достопримечательности страны(региона)

Р А Б О Т А С К О Н Т У Р Н Ы М И К А Р Т А М И

1. 
   Наносятся границы страны (региона) Обозначается столица.
   
2. 
   Показываются виды полезных ископаемых территории.
   
3. 
   Обозначается плотность, размещение, языковые семьи, религиозный состав, показывается уровень урбанизации.
   
4. 
   Отмечаются с помощью разных условных знаков отрасли мирового хозяйства.
   

Сравнительная характеристика сран (регионов) производится по плану характеристики страны(региона). Оформлять необходимо таблицей, развивая умение сравнивать, выделяя основные особенности природы, населения, хозяйства, объясняя причины отличия.

5. 
   Сравните две страны (по выбору студента) разного типа, выделите черты сходства и различия. Объясните причины. Работу можно выполнять в виде таблицы:
   

   Показатели сравнения	Сравниваемые страны		Черты		Причины, определяющие черты сходства и отличия
   			сходства	различия

6. 
   Вывод записать в тетрадь.
   

1. 
   Назовите основные формы правления и административно-территориального устройства
   
2. 
   Что общего у следующих стран: США, ФРГ, Франция, Великобритания, Япония. Дайте понятие – развитое государство
   
3. 
   Каковы основные показатели и признаки первого и второго типа воспроизводства населения
   
4. 
   В чем особенности религиозного состава населения мира
   
5. 
   Охарактеризуйте размещение и плотность населения нашей планеты
   
6. 
   Уровни и темпы урбанизации
   
7. 
   Особенности этнолингвистического состава населения мира
   
8. 
   Какие из перечисленных ниже стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью пахотными землями: Австралия, Япония, ФРГ, Китай, Аргентина
   
9. 
   Какие из перечисленных ниже стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью водными ресурсами: Канада, Бразилия, Конго, саудовская Аравия, Египет
   
10. 
    Объясните основные закономерности размещения топливных и рудных ресурсов мира
    
11. 
    Назовите моря и заливы, в акваториях которых сосредоточены главные шельфовые месторождения нефти и природного газа
    
12. 
    Охарактеризуйте рекреационные ресурсы мира
    
13. 
    Охарактеризуйте два лесных пояса
    
14. 
    Дать определение понятий мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, международные интеграции. Привести пример международных интеграций
    
15. 
    Используя карту мирового транспорта сравните страны Европы, Азии, Африки, Америки, Австралии и Океании по показателю обеспеченности транспортной сетью.
    
16. 
    Назовите основные центры распространения химической промышленности
    
17. 
    Назовите основные центры распространения машиностроения
    
18. 
    Назовите два пояса деревообрабатывающей промышленности. Покажите страны для которых деревообрабатывающая промышленность является важной отраслью международной специализации
    
19. 
    Какие культуры растениеводства распространены в следующих странах: США, Канада, Австралия, Аргентина, Китай, Индия, Франция, Россия, Украина
    
20. 
    Назовите ведущие отрасли животноводства. Покажите на карте территории их распространения
    
21. 
    Назовите районы распространения сахараносных культур (сахарной свеклы и сахарного тростника)
    
22. 
    Дать ЭГХ Зарубежной Европы
    
23. 
    Дать ЭГХ Зарубежной Азии
    
24. 
    Дать ЭГХ Латинской Америки
    
25. 
    Дать ЭГХ Северной Америки
    
26. 
    Дать ЭГХ Африки
    
27. 
    Экономико- географическое положение США
    
28. 
    Сравнительная характеристика ЭГП Китая, Японии, Индии
    
29. 
    Сравнительная характеристика природно-ресурсного потенциала Китая, Японии, Индии
    
30. 
    Сравнительная характеристика промышленности Китая, Японии, Индии
    
31. 
    Дать ЭГХ любой страны Зарубежной Европы
    
32. 
    В чем особенности ЭГП и природно-ресурсного потенциала государства ЮАР
    

1. 
   К числу наименее развитых стран Африки относятся: Алжир, Эфиопия, Чад, Нигер, Сомали, ЮАР
   
2. 
   Самая крупная по населению страна Африки: Египет, Эфиопия, Нигерия, ЮАР
   
3. 
   Недра стран Юго-Западной Азии богаты: нефтью, природным газом, железной рудой, ураном, рудами цветных металлов
   
4. 
   Среди продуктов с/х Южной Азии выделяются: рис, бананы, финики, хлопок, шерсть
   
5. 
   Франция граничит с : а)тремя странами б)пятью странами в) шестью странами
   
6. 
   Ислам исповедуют большинство жителей: 1)Испании 2)Индии 3)Ирана 4) Пакистана 5) Индонезии 6)Алжира 7) Бразилии
   
7. 
   Самая большая агломерация Зарубежной Европы: Лондонская, Парижская, Голландская
   
8. 
   Больше всего нефти в Зарубежной Европе добывается в: Испании, Австрии, Норвегии, Великобритании, Румынии, Албании
   

1. 
   Показать на карте следующие страны: Россия, Франция, Китай, Саудовская Аравия, Нигерия, Бразилия, Мексика, США, Канада
   
2. 
   Дать определение терминов: федеративное государство, республика, суверенное государство
   
3. 
   Показать на карте следующие страны: Великобритания, Испания, Швеция, Нидерланды, Индия, Египет, ЮАР, Мексика, Болгария
   
4. 
   Объяснить основные закономерности размещения топливных и рудных ресурсов мира
   
5. 
   Дать определение понятий: воспроизводство населения, урбанизация, экономически активное население
   
6. 
   Указать, какие из приведенных ниже стран относятся к первому, а какие ко второму типу воспроизводства населения: Австрия, Индия, Иордания, Италия, Судан, Афганистан, Австралия, Бразилия
   
7. 
   Показать на карте5 10 крупнейших городов мира
   
8. 
   Расположить пять главных нефтедобывающих стран по величине добычи (по убывающей): 1)Китай, 2)Иран, 3) Россия, 4) США, 5) Саудовская Аравия
   
9. 
   Привести по два примера стран с высоким, средним и низким уровнем развития машиностроительной промышленности
   
10. 
    Назвать и показать страны, занимающие первое место в мире по поголовью крупного рогатого скота
    
11. 
    Показать и назвать страны, которые имеют сухопутные границы: 1)только с ФРГ, 2) только с Испанией, 3) с ФРГ, Швейцарией, Италией, Словенией, Венгрией, Чехией, Словакией
    
12. 
    Из приведенных ниже примеров исключить однонациональные страны: Бельгия, Испания, Норвегия, Португалия, ФРГ, Великобритания
    
13. 
    Назвать четыре основные черты ЭГП США
    
14. 
    Знаете ли вы план общей экономико-географической характеристики страны (региона)
    
15. 
    Назвать первые пять стран по размерам территории
    
16. 
    Объяснить неравномерное размещение населения нашей планеты
    
17. 
    Дать понятие: унитарное государство, монархия, суверенное государство
    
18. 
    Дать понятие: Валовой внутренний продукт. Привести пример страны с высоким уровнем ВВП.
    

1.  Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10кл. – М.: Просвещение, 2015.

1. Баранчиков Е.В. География: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017

2. Петрусюк О.А. География. Дидактические материалы: учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО.– М., 2017

3. Петрусюк О.А. География. Контрольные задания: учеб. пособие для

студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017

4. Петрусюк О.А., Баранчиков Е.В., География. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО.– М., 2017

5.Журналы: Вестник ВГУ. Серия: География. Геоэкология. География и природные ресурсы.

Пособия   

1.                Атлас «Экономическая и социальная география 10 класс», Под ред. Полункина Н.Н.  Изд-во «Геодезии и картографии », 2013 г.

2.                Барабанов, В. В. ЕГЭ 2006 (2007, 2008). География. Типовые тестовые задания / В. В. Барабанов, Э. М. Амбарцумова, С. Е. Дюкова, О. В. Чичерина. _ М.: Издательство «Экзамен», 2006 (2007,2008)

3.                Кузнецов А. П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. Методическое пособие. – М.6 Дрофа, 2009.

4.                Симагин Ю. А., Сиротин В. И. Экономическая и социальная география мира. Тестовые работы для проведения текущего контроля по географии. 10 кл. – М.: СпортАкадемПресс, 2010.

5.                Сиротин В. И. Практические работы по географии и методика их выполнения. 6-10 кл. – М.: АРКТИ, 2010.

6.                Сиротин В. И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. География 10 кл.М.: Дрофа, 2015.

7.                Программно-методические материалы. География. 10-11 кл. – М.6 дрофа, 2004.

1.                  geo.1september.ru - газета "География"

2.                  georus.by.ru - "География России".

3.                   geo.historic.ru - географический on-lineсправочник "Страны мира".  Сведения по всем странам мира.

4.                  geografia.ru - География.ру - клуб путешествий.

5.                  nature.worldstreasure.com  - "Чудесаприроды"

6.                   basni.narod.ru "Странник" - справочник стран мира. Краткая характеристика всех стран мира.

7.                   terrus.ru "Территориальное устройство России" - Справочник-каталог "Вся Россия" по экономическим районам.