Методические рекомендации и инструкции по решению заданий международных исследований
жүктеу/скачать 21,28 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- С) *11 ч. 03 мин;
- Пример 7.
Пример 4. Поезд отправился из Рудного в 8 ч. 45 мин. утра. Он прибыл в Барково через 2 часа и 18 минут. В какое время поезд прибыл в Барково? А) 11 ч. 15 мин; В) 11 ч. 13 мин; С) *11 ч. 03 мин; D) 11 ч. 53 мин. Задание закрытого типа высокого уровня сложности из контекста реальной жизненной ситуации с применением знаний о единицах измерения времени. Пример 5. Задание из области «Геометрические фигуры и измерения» области «Применение» оценивает не только понятие симметрии, но и умение начертить заданную фигуру, проводить ось симметрии. Жулдыз должна нарисовать фигуру. У этой фигуры должно быть 5 сторон, одна ось симметрии. Жулдыз начала рисовать фигуру. Дорисуй фигуру Жулдыз. 
Данное задание высокого уровня сложности, составлено на материале, который не изучается в начальной школе Казахстана. Учащиеся построили верную фигуру, у которой 5 сторон и 1 ось симметрии и изобразили новую вершину в радиусе ±2 мм от оси симметрии. Пример 6. Задание закрытого типа блока «Геометрические фигуры и измерения». Учащимся 4-х классов необходимо представить фигуру в трехмерном пространстве и найти количество коробок скрытых в ней. 
Анна складывает коробки в углу комнаты. Все коробки одного размера. Сколько коробок она использовала? А) 25 В) 19 С) *18 D) 13 Задание предполагает знание объема прямоугольного параллелепипеда и умения представлять самостоятельное заключение, опираясь на пространственное представление и воображение. Тема «Изображение фигур на плоскости и в пространстве» не включена в учебную программу начальной школы, рассматривается только в 6 классе. Пример 7. Дамир сначала проехал 4,8 км на машине, а затем он проехал 1,5 км на автобусе. Какое расстояние проехал Дамир? А) *6,3 км; В) 5,8 км; С) 5,13 км; D) 4,95 км. Задача закрытого типа учебно-познавательной деятельности «Применение». Школьникам для решения задачи необходимо показать понимание десятичных дробей и умение записывать и складывать их. Более половины казахстанских четверокласников справились с данным заданием, несмотря на то, что тема «Десятичные дроби» изучается в 5 и 6 классах. Пример 8. Содержательный блок «Представление данных»: Директор школы провёл опрос учащихся своей школы относительно их любимых предметов. На круговой диаграмме показано скольким учащимся нравится каждый из 5 предметов. 
жүктеу/скачать 21,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|