Методические рекомендации и инструкции по решению заданий международных исследований



бет40/67
Дата08.05.2018
өлшемі21,28 Mb.
#40448
түріМетодические рекомендации
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   67

Ответ: Паук – В; Краб – В; Рыба – А; Лев – А.

Четвероклассники продемонстрировали достаточно высокий результат, возможно в связи с освещением содержания данного вопроса при изучении тем «Скелет – опора тела», «Разнообразие мира животных».
Пример 9. Задания из области «Применение»:

Дерево и лев очень не похожи друг на друга. Но они относятся к живой природе и имеют общие особенности. Например, чтобы выжить, им обоим нужна вода.


Запишите две другие особенности, которые имеют и дерево, и лев.

Ответ: В ответе представлены две особенности из указанных выше. Примеры: Им нужна энергия. Им нужен кислород. Они выделяют ненужные вещества. Им нужно солнце. Они растут, развиваются и умирают.

Данная тема рассматривается в курсе «Познание мира» начальной школы. Несмотря на то, что учебной программой на изучение темы отводится достаточного времени в разделе «Растения» и в разделе «Животные», казахстанские школьники не смогли провести сопоставление природных явлений животного и растительного мира.
Пример 10. Задание учебно-познавательного вида деятельности «Рассуждение»:

Тимур дал Бауржану закрытую деревянную коробочку с двумя выходящими из нее проводами, как показано на рисунке ниже.



Тимур попросил Бауржана, не открывая коробочки, угадать, что находится внутри нее. Бауржан соединил два этих провода с лампочкой и батарейкой так, как показано на рисунке, после чего лампочка загорелась.



Что из перечисленного могло быть в коробочке?


А)



Резиновый ремешок

В)

Деревянный карандаш

С)

Металлический ключ

D)

Стеклянный стаканчик

Ответ: С

Данный вопрос соответствует учебной программе казахстанской школы - тема «Железная и алюминиевая руды», изучение тем «Электрический ток», «Электрическая цепь». При изучении данной темы уже в начальной школе учащиеся знакомятся с практическим применением электрического провода. Из предметов, представленных на рисунке, учащиеся вполне могут выбрать предмет, обладающий признаком проведения электрического тока.

8 класс

Пример 11. Задание из области «Химии» продвинутого уровня:

Ахмет высыпал немного порошка в пробирку. Затем он добавил в порошок жидкости и взболтал пробирку. Произошла химическая реакция.

Опишите два процесса, которые могли бы Вы наблюдать во время химической реакции.

Ответ:

1) изменение температуры;

2) пузырьки от газа.

Выполнение предполагает понимания важных концепций и умения четко описывать изменения, происходящие во время химических реакций.
Пример 12. Задание из области «Физические науки» продвинутого уровня:

На рисунке изображён парашютист в четырех местах.




1. В самолете перед прыжком.



2. В свободном падении после прыжка перед раскрытием парашюта.



3. Приземление на землю после раскрытия парашюта.



4. На земле сразу после приземления.

В какой позиции на парашютиста действует гравитационная сила?

А) Только в позиции 2; В) Только в местах 2 и 3;

С) Только в местах 1, 2, 3; D) *В местах 1, 2, 3, 4.

Задание продвинутого уровня направлено на демонстрацию понимания комплексных и абстрактных концепций в области «Физики» – описание силы гравитации.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   67




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет