Методические рекомендации Өскемен Усть-Каменогорск 2010 Утверждено экспертным Советом вко ипк про

Тема: "Любовь – основа жизни"

Цитата урока: «Если хочешь быть любимым – научись любви сам»

Цель: Определиться в сущности понятия любви, создать условия для осмысления учащимися ее значения.

• 
  развивать чувство любви к окружающему миру;
  
• 
  учить выражать свои чувства развивать качество – чувствование;
  
• 
  помочь осознавать значение сердца и силы, которая живет внутри него.
  

1. Приветствие. «Круг радости».

2. Психологический настрой. Подготовка к введению понятия.

Закройте глаза. Мысленно пошлите сердечное тепло друг другу. Скажите всем мысленно “доброе” спасибо.

Пожелайте удачи себе, мысленно скажите: “У меня все получится”. Почувствуйте тепло руки и сердца. Вы очень красивы сейчас, красивыми вас делают красивые и добрые мысли. Молодцы. Откройте глаза.

Актуализация жизненного опыта

Сегодня мы начинаем разговор о любви. А что такое любовь? Давайте попробуем ответить на этот вопрос вместе. Учитель дополняет: Любовь – это радость, печаль, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир.

Работа над понятием “Любовь”

Дети читают определения понятия по цепочке.

Работа с ассоциациями.

Какие ассоциации у вас возникают, когда я говорю слово “Любовь”?

Работа с толковым словарем.

Послушайте определение понятия, которое дается в словаре.

Вывод.

• 
  Любовь – большое теплое слово, оно обнимает своими ласковыми руками весь мир. Это самое главное чувство на Земле, во всей Вселенной.
  
• 
  Любовью создана вся жизнь.
  

А какой вы представляете себе любовь? Давайте оживим ее. В образе кого или чего?. Дети рисуют в тетрадях, коротко комментируют рисунок.

Углубление знаний.

Подберите эпитеты, которые помогут красочнее раскрыть это понятие

Любовь – прекрасная, красивая, великая, могущественная, исцеляющая и т.д.

- А кого и что можно любить?

Работа в группах

Ответ на предложенный вопрос изобразите в схеме или с помощью рисунка.

Посмотрите, любовь, словно солнышко, которое освещает мир. А где живет любовь?

- В сердце.

Наше сердце очень любит слова: “Я люблю тебя”. Кому можно сказать эти слова?

Как вы показываете другим людям, что вы их любите?

Каким образом вы сами понимаете, что вас любят?

3. Работа с текстом.

Учитель знакомит детей с содержанием русской народной сказки “Сказка про Гусыню”.

В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она впервые показала деткам большой мир. Это мир был ярким, зеленым, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня стала учить своих деток щипать нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир уютный, добрый, поющий множеством голосов пчел, жучков, шмелей, бабочек. Гусята были счастливы. Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались. Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мать. И вдруг каждому из них стала нужна, ой как нужна мать, они подняли маленькие головки и побежали к ней.

А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Потому что крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей - об этом известно каждой матери, а потом уже для того, чтобы летать. Под крыльями было тепло и безопасно: гусята слышали как будто бы откуда-то издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи - холодно и опасно. Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: выпускай нас, мама. Да, они не просили, а требовали, потому что если дитя чувствует крепкую, материнскую руку, оно не просит, а требует. Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не смогла это сделать. Гусята все это видели. Но мир снова стал таким радостным и добрым, солнышко сияло так ярко и ласково, пчелы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой?

И только один, самый маленький и слабый гусенок подошел к матери и спросил: “Почему у тебя изранены крылья?”Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: “Все хорошо, сынок”. Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива”.

Обсуждение.

• 
  Какие чувства у вас возникли при слушании сказки?
  
• 
  Что можете сказать о детях? Почему мать была счастлива? Чему учит эта сказка?
  

Оказывается, что любовь можно дарить не только тому, кто рядом с вами, но и тому, кто живет в другом городе или другом конце нашей планеты, потому что у любви нет границ, ведь Любовь- это могущественная и великая сила жизни.

Выполните упражнение, которое называется “Исцеляющий свет нашего сердца” Когда так говорят?

Кого мы можем исцелить? От чего? (От боли, ненависти, зла, страдания и т.д.)

Сядьте в круг и положите свою руку в ладонь своего соседа. Закройте глаза и загляните в глубь своего сердца. Постарайтесь там разглядеть крошечный, размером с булавочную головку, цветной огонек. Цвет этого огонька восхитительно красив. Это источник вашей любви и исцеляющей энергии. Наблюдайте за тем, как огонек начинает пульсировать, постепенно увеличиваясь в размерах и заполняя собой ваше сердце.

Этот прекрасный свет пронизывает все ваше тело - от кончиков пальцев рук и ног до макушки. От вас исходит поразительное по красоте и богатству оттенков свечение. Это - ваша любовь и исцеляющая энергия. Позвольте прекрасному свету коснуться окружающих вас людей. Позвольте своей исцеляющей энергии коснуться каждого, кто в ней нуждается. Давайте пошлем любовь тем, у кого нет крыши над головой, тем, кому некуда обратиться за помощью. Давайте поделимся своей любовью с теми, кто испытывает гнев, кто напуган, с теми, кому причинили боль. Каждому человеку. Всем тем, кто в данный момент покидает нашу планету или уже оставил ее. Давайте поместим в свое сердце всю планету, животных, птиц, рыб, растения и, конечно всех людей. Увидьте, на Земле воцаряться мир и покой. Знайте, в этом есть и ваша заслуга. Радуйтесь тому, что у вас есть возможность что-то сделать для того, чтобы этот мир стал счастливым. Вы прекрасный человек. Вы - чудесны. Знайте, что это - правда. Пусть всегда будет так.

Анализ упражнения.

- Получилось ли послать исцеляющий свет сердца?

- Почему так думаете?

7. Рефлексия.

• 
  С каким понятием мы сегодня познакомились? Чем это качество ценно для нас?
  
• 
  Что взяли в свою душу и сердце?
  
• 
  У кого получилось строить домик для любви?
  
• 
  Почему так думаете?
  

Придите домой, и очень внимательно посмотрите на своих близких, ласково, нежно поцелуйте их, погладьте руки. Пошлите любовь своего сердца.

Семей қ.,

«Арман» ясли-бақшасы
Тақырыбы: «Өзін - өзі тану» әлеміне саяхат
Мақсаты: «Өзін-өзі тану» әлемі туралы түсініктерін кеңейту

Міндеттері:

• 
  адам бойындағы құнды қасиеттер туралы түсініктерін кеңейту;
  
• 
  өзіне деген сенімділігін дамыту;
  
• 
  өзін-өзі тани білуге деген қызығушылықтарын тәрбиелеу.
  
• 
  Көрнекі құралдар: дәптер, «Өзін-өзі тану»әлемінің картаы, түрлі түсті қарындаштар.
  

• 
  Балалар, мен сендермен кездескеніме өте қуаныштымын. Қане, бәріміз бір-біріміздің қолымыздаң ұстап, шеңбер құрайық! Осы дөңгелек шеңберді неге шаттық, жылулық шеңбері деп атаймыз?
  

• 
  Дұрыс айтасыңдар, балалар! Шеңберге тұрудың үлкен бір қасиеті бар. Шеңберіміз көктегі жылу беретін күн сияқты дөңгелек. Шеңберге тұрып, бір –бірімізді жақсы көре аламыз, тани аламыз, бір-бірімізге қарап қолымыздан ұстасып, жақсылық пен жылулығымызды сыйлай білуге үйренеміз. Міне сондықтан бұл шеңберді жылулық, шаттық шеңбері – деп атаймыз. Енді бәріміз жақсылық тілеп, шаттана қуанып, бір-бірімізге жылуымызды берейік, күлкімізді сыйлайық!
  

Балалар Ө. Тұрмажановтың өлен жолдарын хормен қайталайды.

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

- Балалар, біз «Өзін-өзі тану» әлеміне саяхатымызды жалғастырамыз. Қане, есімізге түсірейікші, сол саяхатымызда біздің қандай көмекшілеріміз болды?

Балалардың жауаптары тыңдалады.

- Дұрыс айтасыңдар, балалар! Бұл саяхатымызда «Өзін - өзі тану» әлемінің картасы бізге көмекшіміз болып қала береді.

«Өзін-өзі тану» әлемінің картасы бізге өзіміздің кім екенімізді және қандай екендігімізді білуге көмектеседі?

• 
  Әркім өзін қандаймын деп ойлайды?
  
• 
  Жақсы болу дегенді қалай түсуніге болады?
  
• 
  «Өзін-өзі тану» әлемі бізді қандай жақсылыққа үйретті?
  
• 
  Адам бойындағы жақсы қасиеттерді еске түсіріп атйықшы?
  

- Дұрыс айтасыңдар, балалар! «Өзін-өзі тану» әлемі арқылы адам бойындағы жақсы қасиеттерді біліп, олармен таныса бастадық. Бұл қасиеттер: сүйіспеншілік, мейірімділік, адалдық, шыншылдық, қамқорлық, әдептілік, достық, бірлік деп аталады екен.

Тәрбиеші балаларды отырғызып, дәптердегі «Өзін-өзі тану» әлемінің картасына назарларын аудартады. -Бұл -өзімізге таныс «Өзін-өзі тану» әлемінің картасы.

Картада бірнеше аялдамалар берілген.

Тәрбиеші балаларға көрсетеді.

• 
  «Өзін-өзі тану» әлемінің картасындағы аялдамалардаң қандай суреттерді көріп тұрсындар?
  

- Суретте кең байтақ Қазақстан жерінде өмір сүріп жатқан әдепті, ұқыпты, бақытты балалардың отбасы, достары, туған жері, оның табиғаты бейнеленген екен. Осы картаның көмегімен қызықты әлемге саяхатымызды жалғастырып, тағы да қызықты шығармалармен танысып, ізгі қасиеттерді бойымызға сіңіреміз. Шығармалар арқылы адам бойында кездесетін: сүйіспеншілік, мейірімділік, адалдық, шыншылдық, қамқорлық, әдептілік, достық, бірлік сияқты жақсы қасиеттермен тереңірек танысамыз.

«Сүйіспеншілік - жүректен» деген нақыл сөзді тәрбиеші бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіреді.

-Халық даналығында «Сүйіспеншілік-жүректен» деп өте орынды айтылған. айналамыздағы туған-туыстарымызды, отбасымызды, достарымызды, туған жерімізді жақсы көру сүйіспеншілік деп аталады. Ал сүйіспеншілік жүрегімізде туындайды.

Тыныштық сәті

-Балалар, денелерінді түзу ұстап, бастарынды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырындар. Көздерінді жұмсандар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алындар. Өздеріннің тыныс алуларынды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза, шипалы ауаның тұла бойларына толғаның сезініндер. Ал енді көздерінді ашсандар да болады.

Баллар шеңбер бойымен дөңгелене тұрып, бір-бірінің сөздеріне күлімсірей қарап, көршісіне жылы сөздер айтады.

-Сен мейірімдісін...

-Сен адалсың...

- Сен әдемісін...

- Сен күштісін...

-Сен жақсысын...

-Сен қамқорсын...

-Сен әдептісін...т.с.с.

Көршісі басын изеп: «Рақмет, сенің сөздеріннің бәрі маған».

Заведующая кабинетом

ВКО ИПК ПРО
Тема: «Свобода»

Цитата занятия: «Право выбирать - вот единственная свобода,

Цель урока:

- познакомить подростков с понятием «свобода» как ценность,

- помочь осознать смысл и значение свободы в жизни человека, в самореализации.

Задачи:

1. 
   Научить детей разграничивать понятия физической и моральной свободы.
   
2. 
   Научить различать «вседозволенность» и право выбора.
   
3. 
   Открыть для себя понятие «самопреодоление».
   

Круг радости.

Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на уроке и предлагаю вам поприветствовать друг друга так, как вам хочется, выберите любой способ.

1. Беседа (работа со словарем):

• 
  что значит слово свобода?
  
• 
  может ли быть у человека абсолютная, безграничная свобода? (Если ты захочешь включить на полную громкость музыку в ночную пору? Хочешь, чтобы автобус подвез тебя к подъезду дома, а не к остановке?).
  
• 
  обсудить рассказ Буридана об осле, который был поставлен между двумя одинаковыми и равноудаленными от него охапками сена. Не решив, какую охапку предпочесть, осел умер от голода.
  
• 
  Что значит необходимость?
  

В Декларации прав человека говорится, что при осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, которые имеют своей целью обеспечить признание и уважение других.

Все в мире подчинено силам, действующим непреложно, неотвратимо. Эти силы подчиняют себе деятельность человека. Если эта необходимость не осмыслена, не осознана человеком – он ее раб, если же она познана, то человек обретает способность принимать решение со знанием дела. В этом и выражается его свобода воли.

Что это за силы, какова их природа?

Это законы природы, законы общества, моральные нормы, общечеловеческие ценности.

Необходимость – есть выражение закономерного, объективного обусловленного хода развития событий.

Когда осознана необходимость, может ли человек считать себя свободным?