Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| деятельностный подход,
позволяющий школьнику стать полноправным, активным участником педагогического процесса. Через практическую и умственную деятельность школьник получает знания и учится самостоятельно достигать определенных, поставленных перед ним целей. Такой способ постижения окружающей действительности является наиболее оправданным с точки зрения современной педагогической науки. В настоящее время повышение качества воспитания и образования школьников заключается в интеграции воспитательно – образовательного процесса. Интеграция разных образовательных областей – важный сдвиг в структурировании программного материала и решении поставленных перед 131 педагогами задач. Интеграционный процесс обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих задач, которые направлены на воспитание и развитие школьников. Проектная деятельность в дополнительном образовании, создание разнообразных мини-музеев, национальных уголков – элементы педагогического процесса, обеспечивающие более глубокое погружение в культуру и историю своей страны. Дети, используя разнообразные анализаторы, могут обследовать предметы старины, представленные на выставках и временных экспозициях. При этом они запоминают характерные особенности, колорит, узнают национальный орнамент, знакомятся с обычаями и традициями. Разнообразные презентации и электронные пособия, игры, задания способствуют расширению представлений детей о Родине, разных городах Казахстана, их особенностях, роли в экономическом развитии страны. Задача педагога – используя инновационные педагогические технологии, спланировать свою работу в рамках подпрограммы «Тәрбие және білім» через разнообразные виды и формы деятельности обучающегося. Современные ИКТ технологии позволяют задействовать огромный мультимедийный потенциал для гармоничного развития обучающегося [12]. Воспитание патриотизма обучающихся в рамках программы «Туған жер» реализуется посредством разных направлений: Направление: Историко-краеведческая работа. Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении целесообразно проведение мероприятий: – экскурсии в краеведческий музей, школьный музей, – уроки-знакомства с памятниками края; – изучение декоративно-прикладного искусства: народного костюма, обычаев и праздников; – уроки мужества. Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных организаций является краеведение. Традиционно важное место в системе воспитательной деятельности школы занимает школьный музей. Школьные музеи являются методическим центром гражданско-патриотического воспитания обучающихся. Основная цель работы школьного музея: воспитание гражданственности, патриотизма, привитие уважения к историко-культурному наследию народа, создание условий для развития познавательной активности и коммуникативной культуры обучающихся, а также активной гражданской патриотической жизненной позиции, направленной на сохранение исторических, культурных и нравственных ценностей и традиций истории малой родины, их приумножение и развитие. Существует несколько основных направлений работы школьного музея по 132 формированию гражданско-патриотического сознания: - экскурсионная деятельность, - поисковая деятельность, - пропагандистско-просветительская деятельность. Именно поисково – краеведческая работа способствует обращению обучающихся к традициям своего народа. Через участие в экспедициях по сбору информации идет приобщение к нравственным идеалам и принципам, героически-трудовому опыту поколений. жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|