Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»



Pdf көрінісі
бет74/115
Дата24.01.2022
өлшемі2,77 Mb.
#129733
түріМетодические рекомендации
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   115
Направление: Социальное партнерство 
Социальное  пространство  для  развития  патриотизма  не  ограничивается 
стенами образовательной организации. Большую роль здесь выполняют семья и 
другие  социальные  институты  общества,  такие  как:  средства  массовой 
информации,  общественные  организации,  организации  культуры  и  спорта, 
дополнительного 
образования, 
организации 
здравоохранения, 
правоохранительные  органы,  военные  организации,  организации  социальной 
защиты 
населения, 
корпоративные 
объединения, 
кровнородственные, 
диаспорные связи и отношения. 
Немаловажную 
роль 
играет 
информационно-пропагандистское 
обеспечение  патриотического  воспитания,  взаимодействие  со  СМИ.  Они 
направлены  на  развитие  гражданской активности,  инициативности,  творчества 
обучающихся, оказывают помощь и поддержку на этапе становления личности 
подростков, формированию патриотизма. 
Ключевым  фактором  успешности  социального  партнерства  в  сфере 
патриотического  воспитания  является  взаимодействие  школы  и  семьи. 
Взаимодействие  с  социальными  партнерами  является  важнейшим      условием   
развития      образовательной  организации,      так      как  оказывает  значительное 
влияние не только на патриотическое воспитание обучающихся, но в целом на 
их разностороннее развитие. 
Партнерство  образовательной  организации  и  социума  оказывает 


135 
 
долгосрочное      воспитательное      воздействие      на      обучающихся.  Так 
постепенно  и  появляется  главный  результат  социального  партнерства,  как 
формирование  патриотических  чувств,  новые  взаимоотношения  детей  и 
педагогов с социумом, успешная адаптация обучающихся в общество. 
Патриотически-ориентированными могут быть любые виды деятельности 
как:  познавательная,  трудовая,  художественная,  общение,  спортивная, 
ценностно-ориентировочная,  общественная.  Главное  —  это  патриотическая 
направленность  деятельности.  Например:  подготовка  и  проведение  недели 
памяти Героя школы, родного края; уборка могил погибших воинов; подготовка 
празднования  Дня  школы;  организация  помощи  ветеранам  в  микрорайоне 
школы;  подготовка  проектов  ко  Дню  Первого  Президента,  акция  по  высадке 
деревьев  и  благоустройстве  родного  города,  села  и  многое  другое.  Перечень 
средств, которые можно использовать в процессе патриотического воспитания, 
практически  неограничен.  Это  слово,  беседа,  сбор,  фотографии,  кинофильмы, 
произведения  искусства,  факты,  документы,  традиции,  литература  и  многое 
другое. 
В 
процессе 
оценки 
достижения 
планируемых 
результатов 
патриотического воспитания, должны использоваться разнообразные методы и 
формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и 
устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ 
и самооценка, наблюдения и др.). 
В  результате  реализации  мероприятий  должно  обеспечиваться 
достижение обучаю
щ
имися: 
1)  воспитательных  результатов  (духовно-нравственных  приобретений  – 
знаний, представлений; опыта эмоциональных отношений, переживаний; опыта 
действия;  опыта ценностного постижения, присвоения ценности); 
2) воспитательных эффектов (последствий воспитательных результатов – 
формирование  патриотизма,  гражданской  идентичности,  личностное  развитие, 
формирование 
толерантности, 
развитие 
трудолюбия, 
формирование 
нравственной компетентности, и пр.). 
В  патриотическом  воспитании  обучающихся  должны  быть  достигнуты 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет