Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
|
[16]. Для ознакомления и развития интереса у младших школьников к традициям малой родины необходимо проведение уроков по всем предметам начальной школы и внеурочных занятий. В процессе формирования патриотизма у младших школьников посредством приобщения к традициям малой родины ученые выделили следующие задачи: воспитать в младшем школьнике любовь к своей малой Родине, к своей семье; формирование толерантного отношения к людям других национальностей; создание у обучающихся более полного представления о культуре народов региона через познание их традиций; формирование бережного отношения к природе своего края, ко всему живому. В.И. Приходько определил систему принципов формирования патриотизма у младших школьников: 1. принцип учета региональных условий, характеризующихся привязанностью, любовью к родному краю, городу, деревне, улице и т.д.; 2. принцип универсальных направлений патриотизма, предполагающий комплексный подход к ним для использования такого фактора формирования патриотизма как: чувство гордости за своих предков, ценный опыт прошлых поколений, национальные традиции своей малой родины в быту, творчестве; 3. принцип организованного подхода, который предполагает целенаправленную работу для воспитания гражданина, преданного своему Отечеству, своей малой Родине. 141 Для достижения цели и реализации задач предлагаем разработки уроков по ознакомлению младших школьников с традициями и культурой малой родины, своим родным краем [11]. тема урока Цель урока Формы работы Результат 1.Окружающий мир, тема: «Я люблю тебя, мой родной край, моя родина» Воспитать гуманного, творческого, социально активного человека, воспитание любви к своему городу, к малой родине, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира Урок, беседа. Проект на тему: «История родного края» Приобщить обучающихся к малой родине, повысить интерес к культуре своего народа 2. Литературное чтение, тема: «Устное народное творчество» Сформиро вать личность школьника, понять прекрасное в жизни, расширить знания о традициях и культуре своего народа, любить свой край, свою родину, подвиги и победы своих предков Урок, беседа. Неделя национальной культуры Приобщить обучающихся к традициям своего края посредством устного народного творчества 3. Худ.труд. тема: «Искусство на улицах твоего города» Освоение обучающимися художественного наследия малой родины, формирование Групповая форма работы, посещение музея (виртуальная экскурсия) Повысить у обучающихся уровень знаний о традициях малой родины 142 знаний об искусстве и традициях своего края 4. Музыка, тема: «Музыка сквозь «призму» казахской классики» Формирова ние музыкальной культуры своего народа, как неотъемлемой культуры школьника Индивидуаль ная/ групповая форма работы, музыкальный конкурс: «Голос» Приобщить обучающихся к восприятию музыкальных произведений и осознанию своих творческих способностей в области музыки 5. Худ.труд. тема: «В швейной мастерской» Расширени е знаний обучающихся о культуре, быте, традиционном костюме народов Поволжья Урок-беседа, Индивидуальная форма работы, посещение музея - швейной мастерской Овладение знаниями о костюмах народов малой родины В организациях образования Казахстана содержание воспитательного процесса на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» и программы «Туған жер» реализуется посредством определенных форм. В рассматриваемом конкретном процессе форма – это способы организации воспитательного процесса, способы организации коллективной и индивидуальной деятельности обучающихся. В условиях организаций образования используются массовые (тематические вечера, спортивные соревнования, мероприятия по облагораживанию территории), групповые (секции, кружки, студии, клубы), индивидуальные (беседы, консультации, индивидуальные задания). Методика подготовки и проведения массовых и групповых мероприятий имеет индивидуальный характер, который определяется уровнем методической культуры и интересами организаторов мероприятий. В плане реализации патриотического воспитания молодежи педагогами - практиками отдается предпочтение следующим формам: экскурсии, походы, тематические вечера, брейн-риниг, круглые столы, занимательные, деловые,ролевые игры, стенгазеты, конференции, олимпиады, встречи, фестивали, викторины, тренинги, КВН, выставки, конкурсы. В организациях образования, особенно в старших классах, ребята сами становятся организаторами различных мероприятий и разнообразных видов деятельности: общественно-политической, художественной, трудовой, спортивной, волонтерской, туристической, экологической и др. Каждый из видов деятельности имеет свою цель, задачи, содержание, посредством и в процессе их реализации осуществляется воспитание школьников – участников 143 деятельности. Организаторам воспитания необходимо выдвигать основную цель мероприятия [13]. Рассмотрим некоторые формы проведения жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|