Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
|
[14]. Таким образом, предполагается ориентация школы не только на сообщение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности, в том числе и патриотизма. Цель: разработать и апробировать комплекс педагогических условий для формирования в подростках качеств, гражданина и патриота в рамках уроков географии, краеведения. Задачи: 1) отобрать наиболее эффективные методы формирования патриотических качеств личности; 2) организовывать и проводить мероприятия, направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность; 3) обеспечить возможности для самореализации, социализации подростков; 4) демонстрировать подросткам значимость их деятельности, признание и востребованность обществом проявления их гражданских и патриотических качеств. При работе с подростками важно соблюдать следующие принципы: - принцип систематичности и последовательности; - принцип сознательности, активности воспитанников; - принцип уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью; - принцип опоры на положительное в человеке; - принцип включения в деятельность. Исследование краеведения в Республике Казахстан в целом и в её регионах в частности продиктовано необходимостью воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви и уважения к Родине. Не случайно в программах средних образовательных школ в качестве обязательного компонента введен региональный аспект изучения отечественной истории, географии, филологии и др. Программа курсов должны быть составлена так, чтобы по ней было интересно учиться. Она не дублирует содержание учебников по предметам. К 157 тому же название тем уроков звучит весьма оригинально. Например, «Легенды и сказания родного края», «Топонимы – свидетели времен минувших» или «Экспонаты заговорили», «Мой край родной в стихах и прозе», все это позволит детям лучше усваивать новый материал. Кстати, отдельные темы будут подразумевать посещение музеев. Курсы призваны помочь детям в изучении истории, природы и культуры родного края. Также предмет расширит знания обо всех исторических процессах на территории малой родины, начиная с древности и до наших дней. Ребенок больше узнает о природных богатствах, памятниках истории и культуры своего региона. Благодаря этому предмету дети глубже познакомятся с ремёслами и традициями. Работать на уроках будут по-особенному. Дети смогут составлять визитные карточки своего края, разрабатывать туристические маршруты, аудиокаталоги «30 песен и мелодий моего края», будут создавать электронную энциклопедию «Мой родной край». Курс «Краеведение» позволит школьникам получить больше знаний о родном крае. Разноплановость содержания курса «Краеведения» предполагает использование разнообразных форм, методов и средств обучения. Но ведущей формой, определяющей краеведческий характер обучения, является экскурсия по своим улицам, в парки, скверы, музеи, на выставки и на предприятия Важно, чтобы дети во время экскурсии наглядно увидели природные, культурные и хозяйственные объекты села, района и города с целью формирования у них активной гражданской позиции. Наряду с традиционными методами: беседой, рассказом учителям следует широко использовать экскурсионные методы. Особенно важна поисковая работа, сбор дополнительных сведений о родном крае [12]. Организация учебной деятельности при изучении краеведения должна опираться жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|