Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Во-первых,
туризм – это возможность оздоровления за счёт повышения двигательной активности. Причём самым простым, физиологически доступным любому из нас способом – ходьбой. Ведь не зря гласит древняя мудрость: ходить не вредно, вредно не ходить! Во-вторых, во время похода группа и её руководитель находятся вне криминализированной городской среды, влияния неблагоприятных факторов, вызванных техногенным характером города (дорожно-транспортные происшествия, концентрация токсических веществ, пыль, шум, стрессы и др.). Кроме того, это не просто нахождение в экологически чистой, природной среде, это возможность приобрести определённые навыки туристского быта, преодоления препятствий и выживания в экстремальных условиях. В-третьих, туристские традиции, основанные на взаимопомощи, взаимовыручке, духе коллективизма и товарищества, создают комфортность социально-психологического климата коллектива туристской группы, построенного на внимании к возможностям и потребностям каждого члена коллектива. Многих привлекают неформальные условия для общения с коллегами и воспитанниками. Вся туристско-краеведческая деятельность построена на постулатах педагогики сотрудничества, способствующей раскрытию и реализации внутреннего потенциала и становлению личности. В-четвертых , для педагога поход – активная совместная деятельность, создающая возможности для завоевания авторитета у своих подопечных и его укрепления, для повышения своего социального статуса в глазах родителей. Туризм для педагога может стать школой педагогического мастерства. Туристские походы – эффективная форма тренинга личностного роста. Поход – это способ удовлетворения духовных потребностей при посещении памятных мест, природных, исторических, архитектурных достопримечательностей, возможность повысить свой образовательный уровень. 166 Туризм и краеведение именно те виды деятельности, которые имеют интегративную основу и при разумной организации дают огромные образовательно-оздоровительные результаты [27]. Туризм и краеведение обладают большими потенциальными возможностями такими, как: приобретение качеств, необходимых ребенку для продолжения образования (владение новыми способами получения знаний о мире и о себе, интерес к продолжению изучения родного края, расширение представления о спектре профессий, связанных с исследованием и освоением живой природы, профессиональное самоопределение); обучение навыкам сотрудничества (мотивированная потребность детей в общении со сверстниками, ребёнок приобретает опыт общения, учится устанавливать положительные отношения, поддерживать коммуникативные контакты в условиях преодоления трудностей, физических и психологических нагрузок, опыт разрешения конфликтных ситуаций); создание необходимого потенциал для развития лидерских задатков (этому способствует организация работы органов самоуправления, обеспечение контроля за реализацией принятых решений, необходимость постоянного проявления ответственности); формирование готовности к физическому саморазвитию и поддержанию собственного здоровья (постепенно формируется отношение к собственному здоровью как к ценности, развивается положительная мотивация к физическому саморазвитию, к организации собственного досуга активными методами на природе); туризм – деятельность, требующая проявления определенных качеств личности (целеустремленности, дисциплинированности, настойчивости, терпимости и др.), поэтому он становится условием формирования эмоционально-волевой регуляции, необходимой для разработки и реализации планов физического саморазвития; формирование у школьников уважительного отношения к выполнению жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|