Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»



Pdf көрінісі
бет95/115
Дата24.01.2022
өлшемі2,77 Mb.
#129733
түріМетодические рекомендации
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   115
 
 
 
Реализация  модели  была  продолжена  в  летний  период  в  условиях 
туристского лагеря «Батыр» (Ерейментауский р-он). Юные туристы проживая в 
палаточном  городке,  не  только  отдыхали  и  совершали  туристские  походы,  а 
всего  было  совершено  30  походов  по  8  маршрутам,  но  и  знакомились  с 
местными  достопримечательностями,  с  богатством  природного  и  животного 
мира,  встречались  с  местными старожилами,  которые  рассказывали  ребятам о 
легендах  края,  знакомились  с  традициями  и  обычаями  народа.  Ребята  также 


173 
 
принимали участие в экологических десантах по очистке малых рек, родников 
и лесных угодий.  
Станция  юных  туристов  и  школа  тесно  сотрудничают  со  многими 
туристскими  организациями  республики  и  с  Международной  Академией 
детско-юношеского туризма и краеведения, штаб- квартира которой находится 
в  Москве.  Школа  №19  имеет  сертификат  о  том,  что  с  2006  года  она  является 
коллективным членом Академии. 
В  свободное  от  учёбы  время  ребята  имеют  возможность  заниматься  во 
внешкольных учреждениях, таких как станция юных туристов. 
Станция юных туристов осуществляет свою деятельность третий год, в 48 
её группах занимается около семисот столичных школьников по 17 различным 
направлениям:  горный  туризм,  пешеходный  туризм,  водный  туризм, 
скалолазание,  альпинизм,    спортивное  ориентирование,  бардовская  песня, 
«Юные 
археологи», 
спелеотуризм, 
велотуризм, 
изотуризм, 
«Юные 
инструкторы 
туризма», 
«Жас 
этнограф-өлкетанушылар», 
«Өлкетану- 
географиясы», «Жас экскурсоводтар», «Экологи-краеведы», «Малый туризм». 
На  станции  функционирует  два  отдела:  организационно-массовый,    и 
методический,  деятельность  которых  в  целом  способствует  организации 
туристско-краеведческой  деятельности  в  школах  столицы.  Система 
непрерывного туристско-краеведческого образования позволяет решать многие 
задачи  современного  образования,  а  именно,  воспитывать  в  наших  детях 
патриотизм,  гражданственность,  стремление  к  успеху,  совершенствованию, 
воспитывать всесторонне развитую, физически здоровую личность, способную 
самореализоваться и быть востребованной в обществе. 
В Перспективе развития передового педагогического опыта: 
1. Разработка программного и методического обеспечения для реализации 
модели  системы  непрерывного  туристско-краеведческого  образования  для 
начальной школы с включением: 
- методических рекомендаций по внедрению модели в начальных классах, 
среднем и старшем звене; 
-  разработки  программы  «Школы  туристского  мастерства»  для 
воспитателей, классных руководителей и руководителей кружков. 
2.  Дальнейшее  внедрение  опыта  на  стадии  реализации  программы 
«Средняя туристская подготовка». 
3.  Дальнейшее  развитие  проекта  социального  партнерства  школы  и 
Станции юных туристов [28]. 
 
 
Таким  образом,  туристско-краеведческая  деятельность  способствует 
всестороннему развитию личности ребёнка, направлена на совершенствование 
его  интеллектуального,  духовного  и  физического  развития,  способствует 
изучению  родного  края,  своей  Малой  Родины,  приобретению  навыков 
самостоятельной  работы,  осуществляется  в  процессе  организации  экскурсий, 
походов, экспедиций.  
В  формировании  у  подрастающего  поколения  чувства  патриотизма, 
стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного отношения к 


174 
 
делу;  сопричастности  к  истории  страны,  к  настоящему  и  будущему 
Независимого  Казахстана  особая  роль  отводится 
детско-юношеским 
организациям. 
Трудно  переоценить  роль  опыта  в  патриотическом  воспитании  и 
социализации    подрастающего  поколения.  Участвуя  в  детском  движении, 
ребенок  приобретает  особый  социальный  опыт,  на  его  основе  получает 
необходимые  навыки  для  существования  в  обществе,  усваивает  ритуалы, 
обычаи,  нормы  и  принципы  поведения,  принятые  в  социуме.  При  помощи 
опыта  у  обучающихся  развивается  любовь  к  малой  родине,  передаются  язык, 
взгляды, мировоззрение и др.  
Целью  детско-юношеских  организаций  должно  стать  формирование  у 
подрастающего  поколения  чувства  патриотизма,  стремления  к  знаниям  и 
самосовершенствованию; ответственного отношения к делу; сопричастности к 
истории страны, к настоящему и будущему Независимого Казахстана. 
Обладая  мощнейшим  воспитательным  потенциалом,  детско-юношеская 
организация каждую из функций должна ориентировать на привитие ценностей 
«Рухани Жаңғыру»:  
-  воспитательная  функция  -  передачу  образцов  жизни,  примеров 
поведения, пропаганду ценностей, отношение к миру, к людям, к самому себе и 
т.д.;  
-  познавательная  функция  –  знаниевые  ценности  (богатейшие  знания  о 
мире)  и  трансляцию  их  в  социальном  опыте  множества  поколений;  - 
коммуникативная функция – социальные нормы общения, ценностные эталоны 
культуры речи и трансляцию их через оптимальный коммуникативный процесс 
(эффективный обмен информацией, коммуникативное поведение);  
-  социальная  функция  –  общечеловеческие  ценности,  национальную 
систему  и  ценностей,  позволяющих  организации  детей  и  подростков 
включиться в широкие социальные связи и определить свое место в социальной 
среде;  
-  информационная  –  ценности  собранной,  обработанной  и  выявленной 
информации  (актуальной,  объективной,  насыщенной),  обеспечивающей 
образовательные, духовные и культурные потребности, а также моделирование 
информационного поведения и личностные ценностные интересы;  
- творческая – творческий личностный потенциал ребенка, его природные 
задатки, ценность творческого созидательного труда [31]. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет