ЗАКЛЮЧЕНИЕ Обновление содержания образования должно осуществляться с учетом
задач государственных приоритетов, международного опыта и отечественной
практики. От обновления содержания образования зависит, сможет ли школа
подготовить личность, способную активно, творчески мыслить и действовать,
саморазвиваться интеллектуально, нравственно и физически.
Обновленное содержание образования ориентировано на результаты
обучения, которые проектируются с учетом учебных материалов.
В первом разделе методического пособия раскрыты особенности учебной
программы предмета «Начальная военная и технологическая подготовка» (10-
11 классы) в рамках обновления содержания образования. Разделы и
подразделы, темы раскрывающие содержание учебного предмета «Начальная
военная и технологическая подготовка» представлены в виде схем и таблиц с
пояснениями.
Во втором разделе рассматриваются формы и методы организации
обучения учебного предмета «Начальная военная и технологическая
подготовка». В методические рекомендации включены план уроков, также
даны перечень тем и расчет часов при изучении, порядок проведения занятий
по начальной военной и технологической подготовке.
В третьем разделе методического пособия включены методические
рекомендации по использованию ресурсов кабинета «Начальная военная и
технологическая подготовка», военной площадки в учебном процессе.
В четвертом разделе методического пособия раскрыты особенности
организации образовательного процесса по учебному предмету «Начальная
военная и технологическая подготовка» в рамках обновления содержания
образования. Тесты по освоению основ воинской службы, технологической
подготовки в организациях образования предназначены для проверки
теоретических знаний учащихся при проведении контрольно-проверочных
занятий, предусмотренных программой НВТП на завершающем этапе
обучения. Предлагаемые тесты можно также использовать для проведения
текущего контроля в процессе изучения предмета.
Преподаватель-организатор начальной военной и технологической
подготовки, исходя из особенностей местных условий, наличия и состояния
материальной базы учебного заведения, личного опыта, уровня подготовки
обучаемых, может применять и другие методы, формы, приемы проведения
занятий, которые обеспечат качественное выполнение целей и задач,
определенных программой.
