Методические рекомендации по изучению социально-психологического климата в коллективах москва 2011 Методические рекомендации по изучению социально-психологического климата в коллективах. М., 2011. 143 с



бет22/84
Дата02.02.2022
өлшемі1,38 Mb.
#130529
түріМетодические рекомендации
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   84
Байланысты:
Методические рекомендации по изучению СПК в коллективах

ВИДЫ ВОПРОСОВ АНКЕТЫ, ИНТЕРВЬЮ







ОСНОВАНИЯ ДЛЯ КЛАССИФИКАЦИИ

Отношение к цели исследования




Интерпретация ответа




Предметное

содержание




Степень

стандартизации ответов




Конструктивные особенности

вариантов

ответов




Функциональное назначение в

анкете или

интервью



















Программно-тематические
По ответам на эти вопросы строятся выводы об изучаемом явлении

Прямые

Формулировка вопроса предполагает ответ, понимаемый одинаково опрашиваемым и опрашивающим



Род информации, содержащейся в вопросах

О событиях и фактах; о знаниях; о ценностных ориентациях; о мнениях, психологических установках и мотивах поведения



Закрытые

Респондент может выбирать ответы только из списка, предложенного исследователем



Альтернативные

Из нескольких предложенных вариантов респондент может выбрать только один



Вопросы-фильтры
Позволяют выделить часть респондентов по определенному признаку. Ставятся, как правило, перед основными содержательными вопросами



















Процедурные

(функциональные)

Предназначены для оптимизации хода опроса. Служат переходом к другой теме и не обрабатываются



Косвенные
Предусмотрена расшифровка ответа в ином, скрытом от опрашиваемого смысле

Предметная

специфика вопросов

О трудовой деятельности, быте, досуге, научных и культурных интересов и т.д.



Открытые
Возможные ответы не заданы респонденту, он должен самостоятельно ответить на вопрос

Вопрос-меню

(поливариантные)

Предполагает выбор нескольких готовых ответов из списка



Контрольные
Служат для проверки стабильности и непротиворечивости ответов респондентов













«Паспортичка»

Социально-демографические данные респондентов-пол, возраст, соц. положение, профессия т.д.









Полузакрытые

Ответы выбираются из списка или респондент предлагает собственный вариант ответа



Шкальные
Респондент должен отметить интенсивность какого-либо явления или мнения

Наводящие
Помогают респонденту точнее понять смысл основного вопроса













Вопросы-диалоги

Составляются из высказываний воображаемых собеседников (могут дополняться поясняющим рисунком)


Рис. 11 Виды вопросов

3.4.1. Беседа

Метод беседы является основополагающим методом как психологии вообще, так и социальной психологии в частности. Беседа как метод неотрывна от беседы как способа человеческого общения. Поэтому квалифицированное применение беседы немыслимо без фундаментальных обще- и социально-психологических знаний, навыков общения, коммуникативной компетентности.



Беседа – метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора.

Каждая беседа должна иметь четко сформулированную цель и план ее проведения. Составление плана беседы означает создание логически увязанной схемы, в соответствии с которой разрабатывается и реализуется беседа. В какой степени психолог будет придерживаться той или иной схемы, зависит от значимости беседы, масштабности темы, участников беседы, имеющегося времени и опыта ведения бесед. Планирование беседы состоит из следующих действий: определение цели беседы, установление основных задач беседы, разработка стратегии для решения этих задач, анализ внешних и внутренних возможностей для осуществления плана беседы, определение и разработка среднесрочных и краткосрочных задач беседы, их взаимосвязи и очередности, разработка мероприятий для реализации указанных задач (разработка программы работы, план по отдельным элементам беседы) и своевременное обнаружение и предотвращение появления «узких» мест в плане беседы, разбивка общих планов на мелкие, детальные планы [4,9]. Желательно, чтобы беседа проводилась с учетом данных, полученных при помощи таких методов, как наблюдение и анкетирование. В этом случае в ее цели может входить проверка предварительных выводов, вытекающих из результатов психологического анализа и полученных при использовании данных методов первичной ориентировки в исследуемых психологических особенностях испытуемых.

Поскольку важным элементом беседы являются правильно сформулированные вопросы, то психологу, при составлении плана беседы, необходимо ориентироваться и учитывать различные виды вопросов.

Беседа может быть стандартизированная (точно сформулированные вопросы, которые задаются опрашиваемому) и нестандартизированная (вопросы ставятся в свободной форме) [15, 30].

Этапы проведения беседы (рис. 12)

Рис. 12 Этапы проведения беседы



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   84




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет