Методические рекомендации по изучению учебного предмета «География» (7- 9классы) в рамках обновления содержания образования. Методическое пособие. Астана: нао имени И. Алтынсарина, 2017. 121с

211 
примерах из родного края; 
-
обобщает и группирует виды проблем; 
-
предлагает пути решения проблем возникающих при 
освоении природных ресурсов 
Подраздел
 
«Социально-экономические ресурсы»
 
Транспортная инфраструктура 
Критерии 
оценивания 
-
понимает 
и 
комментирует 
термин 
«Инфраструктура»; 
-
объясняет понятия «Транспортная система», 
«Мировая транспортная система», «Пути сообщений 
(магистрали, 
трассы)», 
«Транспортный 
узел», 
«Грузооборот-пассажирооборот»; 
-
анализирует 
особенности 
транспортной 
инфраструктуры Казахстана, его виды и состав, 
недостатки и преимущества;
-
анализирует 
значение 
и 
особенности 
железнодорожного транспорта страны;
-
анализирует 
значение 
и 
особенности 
автомобильного, воздушного, электронного, водного и 
трубопроводного транспорта;
-
отражает в графической форме (диаграмме) 
показатели различных видов транспорта Казахстана по 
грузообороту-пассажирообороту;
-
наносит 
на 
контурную 
карту 
основные 
железнодорожные, автомобильные, трубопроводные 
магистрали, водные и воздушные порты, важнейшие 
транспортные узлы; 
-
на основе анализа карты делает выводы о 
транспортной системе страны (своей области, района, 
родного края), направлениях дальнейшего развития 
(предлагает свои варианты); 
-
анализирует роль и возможности транспортной 
системы 
Казахстана 
в 
системе 
евразийских 
транспортных коммуникаций; 
-
обобщает изученный материал; 
-
доказывает важность транспорта для страны 
Социальная инфраструктура 
Критерии 
оценивания 
-
определяет и оценивает отрасли социальной 
инфраструктуры, выявляет их роль и значение 
(торговли, образования, здравоохранения, спорта, 
бытового обслуживания, коммунального и жилищного 
хозяйства, туризма и индустрии отдыха); 
-
разрабатывает кластер «Социальная инфраструктура 
Казахстана (области, района, родного города или села); 

212 
-
анализирует уровень развития отраслей социальной 
инфраструктуры своей области, района, родного города 
или села; 
-
анализирует возможности и ресурсы частного 
предпринимательства 
для 
развития 
отраслей 
социальной инфраструктуры родного края; 
-
предлагает свой план развития отраслей социальной 
инфраструктуры родного города или села; 
-
доказывает 
важность 
отраслей 
социальной 
инфраструктуры для повышения уровня жизни 
населения 
Подраздел «Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства» 
Отрасли мирового хозяйства: сельское хозяйство и промышленность 
Критерии 
оценивания 
-
объясняет значение слов «Экономика», «Аграрное 
производство», 
«Сельское 
хозяйство», 
« 
Промышленность»; 
-
доказывает, почему изучение экономики он начинает 
с сельского хозяйства, выявляет ее назначение и 
называет природные ресурсы для сельского хозяйства; 
-
определяет главные отрасли сельского хозяйства 
мира и Казахстана; 
-
выявляет и анализирует отличительные черты 
сельскохозяйственного производства; 
-
сравнивает сельскохозяйственное производство; с 
промышленным производством; 
-
выявляет 
и 
оценивает 
главные 
группы 
промышленности, её старые, новые и новейшие 
отрасли; 
-
определяет главные отрасли промышленности мира 
и Казахстана; 
-
разрабатывает 
классификационную 
таблицу 
«Отраслевой состав сельского хозяйства мира и 
Казахстана (своей области, района, родного края 
-
разрабатывает 
классификационную 
таблицу 
«Отраслевой состав промышленности мира и 
Казахстана (своей области, района, родного края)»; 
-
используя текст и карты разрабатывает тематические 
контурные карты «Районы распространения зерновых 
культур 
в 
мире, 
в 
Казахстане», 
«Районы 
распространения технических культур в мире, в 
Казахстане», «Районы разведения крупно-рогатого 
скота и овец в мире, в Казахстане»; 
-
обобщает изученный материал, доказывает важность 
отраслей хозяйства для повышения уровня жизни 

213 
населения 
6. Страноведение с основами политической географии. Подраздел «Страны 
мира» 
Географическое положение стран мира 
Критерии 
оценивания 
-
понимает и характеризует понятие «Географическое 
положение; 
-
разрабатывает план характеристики физико-
географического положения стран; 
-
анализирует и группирует страны по особенностям 
географического положения; 
-
разрабатывает классификационную таблицу стран по 
особенностям географического положения; 
-
характеризует по плану географическое положение 
отдельных стран (на выбор) и Республики Казахстан 
Экономико-географическое положение стран мира 
Критерии 
оценивания 
-
понимает и характеризует понятие «Экономико-
географическое положение; 
-
разрабатывает план характеристики экономико-
географического положения стран; 
-
анализирует и группирует страны по особенностям 
экономико-географического положения; 
-
приводит примеры выгодного и невыгодного 
экономико-географического положения; 
-
разрабатывает классификационную таблицу стран по 
особенностям экономико-географического положения; 
-
характеризует по плану экономико-географическое 
положение отдельных стран (на выбор) и Республики 
Казахстан; 
-
оценивает с помощью карт географическое и 
экономико-географическое положение отдельных стран 
и Казахстана; 
-
приводит примеры изменения (улучшения и 
ухудшения) экономико-географического положения 
стран;
-
предлагает 
пути 
улучшения 
экономико-
географического положения стран (на примере 
Республики Казахстан); 
-
оценивает экономико-географическое положение 
родного края и предлагает план действий по его 
улучшению 
Таблица 39 – Примеры критериев оценивания, 8 класс 

жүктеу/скачать 2,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: