Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан»

159 
Список рекомендуемой литературы 
1. 
План нации «100 конкретных шагов по реализации пяти нституциональных 
реформ» реализуется пять институциональных реформ 
2. национальная идея «Мәңгілік Ел» и ее ценности 
3. 
«Стратегия «Казахстан - 2050» – Новый политический курс состоявшегося 
государства» 
4. Конвенция о правах ребенка ООН 
5. Чепурных Е.Е. Детские общественные организации в новом веке// 
Воспитание школьников. - 2004. - N 3. - С. 2-9. 
6. Якубенко О.В. Технологии развития межличностных отношений у детей 
младшего школьного возраста во внеурочной деятельности// NovaInfo.Ru. 2016. 
– 
Т. 4. – № 56. – С. 365-368. 
7. Якубенко О.В. Профилактика психодезаптационных расстройств 
учащихся//Наука и образование: вектор трансграничного развития. Материалы 
международного форума. – Омск: ОмГПУ, 2015. – С. 108 – 113. 
8. Фролова П.И., Горина А.В., Дубынина М.Г. Психология и педагогика: 
учебное пособие.– Омск, Изд-во СибАДИ, 2015. – 429 с. 
9. Тесленко А.Н., Дмитриенко Е.А. Педагогика детского движения: теория и 
практика воспитательной работы. – Астана-Кокшетау: НИИ СПИ КУАМ, ОФ 
«Центр ювенологических исследований», 2014. – 272 с. 
10. Чердынцева Е.В.
Воспитание ценностного отношения к малой родине у 
младших школьников в детском объединении// Педагогические науки.- 2017.- 
№ 58. -С. 5.
11. Ожогова Е.Г. Исследование особенностей психического и физического 
здоровья педагогов//Человек и образование. – 2006. - № 8, 9. – С. 106 – 108. 
12. 
Лепешев 
Д.В., 
Жумашев 
А.К. 
Организационно-методическое 
сопровождение деятельности «Единой детско-юношеской организации «Жас 
Ұлан». – Костанай, 2012. – 108 с. 
13.
Положение о деятельности республиканской единой детско-юношеской 
организации «Жас Ұлан». http:// online.zakon.kz. 
14. Янбухтин Т. А. К проблеме формирования здорового образа жизни 
подростков и включенности их в спортивно-оздоровительную деятельность в 
условиях мегаполиса //Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Серия «Педагогика 
и психология». - 2011. - № 2. - С. 43-50. 
15. Алиева Л.В. Детские общественные объединения в воспитательном 
пространстве социума // Педагогика. -2000. - №7. - С.50. 
16. Информационная культура учащихся. Формирование информационной 
культуры у учащихся / 
http://ped-kopilka.ru
. 
17. Доржиева Л.Б. Инновационная деятельность детских информационных 
объединений – важнейшее условие социализации современных детей // 
Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. 
18. Петрич О. И. Роль современных детских общественных объединений и 
организаций в воспитании гражданственности у подростков // Известия 

160 
Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 
-2011.- 
№ 129. – С. 208-215. 
19. Алиева Л. В. Детское общественное объединение в системе социального 
воспитания детей и юношества. Учебно-методическое пособие. М., 2007. 72 с. 
20. 
Назначение, 
функции 
плана. 
Требования 
к 
планированию. 
http://www.eduneed.ru/ededs-842-1.html
 
21. Ильина Т.В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. 
Ярославль, 2005. 
22. Байбородова Л.В., Кириченко Е.Б., Паладьев С.Л., Харисова И.Г. 
Технологии педагогической деятельности. 2 часть: Организация деятельности: 
учебное пособие / под ред. Л.В. Байбородовой. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 
2012. – 
316 с. 
23. Программа деятельности детской общественной организации (объединения) 
crtdu.oskoluno.ru/doc/Metod_rek_. 
24. Доклад о положении детей в Республике Казахстан. – Астана, 2016. – 180 с. 
25. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебник. – Москва: 
Изд-во Академия, 2014. – 608 с. 
26. Крысин Л. П. Современный словарь иностранных слов. — М.: АСТ-ПРЕСС 
КНИГА, 2012. — 416 с. 
27. Яновская М.Г. Теория и методика эмоционального стимулирования в 
нравственном воспитании подростков: Автореф. дисс. …докт. пед. наук – 
Ленинград, 1991. – 46 с.
28.
Клочкова Л.И. Технологии реализации ресурсного подхода в 
воспитательной деятельности образовательной организации и детского 
общественного объединения // Современные проблемы науки и образования. – 
2014. – 
№ 4. 
29. Сергеева О.А. Эмоциональное стимулирование как педагогическая 
технология // Известия Волгоградского государственного педагогического 
университета. - 2010. - № 1. - Том 45. - С. 109-115. 
30.
Технология эмоционально-ценностного стимулирования как способ 
развития эмоциональной сферы школьника в процессе изучения литературного 
произведения.
 
https://distant.posidpo.ru
. 
31. Клочкова Л.И. Реализация идей ресурсного подхода в развитии воспитания 
школьников: к вопросу о системе понятий // Современные проблемы науки и 
образования. – 2014. – № 3. 
32. Козловская, Л.И. Культурно-досуговая программа в работе с подростками / 
Л.И. Козловская, Т.П. Бирюкова // Пазашкольнае выхаванне. – 2010. – № 6. – С. 
31–36. 
33. Садовская В.С. Методология, теория и педагогические технологии в 
формировании культуры быта: Автореф. дисс. докт. пед. наук. - М., 1997. - 
С.39. 
34. Опарина Н.А. Педагогическое руководство культурно-досуговой 
деятельностью школьников. - М., 2007. 
35. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 2010. 574с. 

161 
36. Толковый словарь Кузнецова. http://enc-dic.com/kuzhecov/Programma-
36059.html 
37. 
Курсабаев М.К. Мектептегі оқушылар ұйымы арқылы ұлттық тәрбие 
берудің педагогикалық шарттары: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Караганда, 
2008. - 
С.19. 
38
. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. 
– 
М., 1995.-464 с. 

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: