Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «основы предпринимательства и бизнеса»
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Ахмет Байтұрсынұлы
| Правила игры
В процессе игры ученики должны собрать из кусочков (пазлов) свою картинку. Часть пазлов каждой команды окажется на руках у других команд. Ученикам предстоит заполучить их, вступая в конкурентные отношения с другими командами – обмен, торг и т. д. Выиграет та команда, которая соберет свою картинку быстрее. В процессе заполучения необходимых недостающих частей команды возможно будут придумывать новые задания для участников других команд в обмен на кусочки пазлов. Команды: 4-5 человек в каждой. Ресурсы для каждой команды: цветные картинки, разрезанные на части (пазлы). Количество картинок соответствует числу команд, участвующих в игре. Ход игры 1. Поделитесь учеников на команды – 5 минут. 2. В качестве картинок вы можете использовать цветные распечатки на листе А4. Покажите каждой команде их картинку, попросите запомнить то, что нарисовано.Используя ножницы разрежьте каждую картинку на 20 частей – пазлов (4 линии по горизонтали, 5 по вертикали) 3. Выдайте каждой команде одинаковое количество кусочков (20 пазлов), из которых они будут собирать свою картинку. Недостающие пазлы соответственно оказываются на руках у других команд. Проследите, чтобы у каждой команды было одинаковое количество пазлов на руках, чтобы все они были в равных условиях – 5 минут. 4. Теперь ученики должны будут организовать взаимодействие с другими командами, чтобы получить недостающие кусочки. Не вмешивайтесь в процесс обмена и торгов, лишь иногда направляя учеников и помогая им разрешать конфликты в случаях, когда они не могут справиться самостоятельно. Если игра закончилась слишком быстро, вы можете повторить ее, запустив новый раунд – 20 минут. 5. Подведение итогов урока – 10 минут. Игра «Формирование команды» Цель урока : научиться формировать команду и определять сильные и слабые стороны членов команды. Количество игроков: команды по 7-9 человек. Ресурсы: бланки таблиц для заполнения по количеству игроков. Правила игры: класс разбивается на группы по 7-9 человек. Все претенденты на вакансии садятся в круг. В командах выбирают работодателя (основатель проекта), которому на карточке дается описание его задачи: попросите каждого претендента представиться, рассказать о себе и объяснить, чем привлекла 191 вакансия (любая, выбирает ведущий), почему хотят работать именно на данной должности и в данной компании. Время 2-3- минуты. Ведущий перед началом представления участников просит основателя проекта внимательно наблюдать и делать пометки у себя на листе напротив каждого кандидата, так как это пригодится при распределении участников. Далее основатель говорит: «Теперь каждый из вас на бланке в левом столбце таблицы напишет 5-7 личностных качеств, необходимых в работе руководителя /менеджера/бухгалтера/ дизайнера и т.д.». Все пишут 2-3 минуты. «А теперь в правом столбце вам всем надо прийти к единому мнению и записать те личностные качества, с которыми будет согласна вся группа. Голосовать запрещено, вам всем нужно договориться». И далее основатель смотрит, кто первый скажет «Давайте так..», кто что говорит, как говорит, к кому прислушиваются (лидерство). Обсуждение длится 7-8 минут. Затем основатель говорит: «Пожалуйста, кто-нибудь, прочтите список качеств, который вы выработали все вместе», - и смотрит, кто берет ответственность. «А теперь каждый расскажите о себе в контексте тех качеств, которые вы выработали все вместе, например: «Я ответственная, т. к. …, это проявляется…, примером тому служит...». Основатель должен наблюдать, кто рассказывает убедительнее. Обычно, если то или иное качество выражено слабо, сказать кандидату особенно нечего, он не может привести примеров. Выслушав выступления кандидатов, основатель может (если позволяет время) предложить решить задачу: 1,5 курицы за 1,5 дня снесли 1,5 яйца. Сколько снесут 3 курицы за 3 дня» (ответ 6). Дается 3-4 минуты на решение. Потом каждый по очереди должен сказать ответ. Ответы будут разные: 3, 6, 9, нет решения. Нужно сказать: «Т. к. задача чисто математическая, то у нее есть одно верное решение. Вам в течение 5 минут надо прийти к общему мнению.» Если не придут (у всех так и останется), то сказать ответ 6. «А теперь у кого ответ 6, объясняет тем, у кого другой ответ». Пронаблюдать за разъяснениями и реакцией участников и сделать аргументированный вывод о том, кто из кандидатов подходит на вакансию. Объяснить каждому свой отказ или согласие. Попросите участников игры высказаться, рассказать о своих эмоциях во время игры, какие выводы они сделали. Какие выводы сделал работодатель? На что он будет обращать внимание при отборе кандидатов? Чем была полезна игра для ее участников? жүктеу/скачать 2,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|