Изучение нового материала
|
Знакомство с темой урока. Работа по учебнику. Коллективная работа.
292А. Прочитайте текст.
Мы всегда не договариваем своих мыслей, опуская из речи все, что дано обстановкой или предыдущим опытом. Так, за столом мы спрашиваем: “Вам кофе или чай?”; встретив знакомого, спрашиваем: “Ты куда?”; услышав надоевшую музыку, говорим: “Опять!”; предлагая воду, скажем: “Не из крана, не беспокойтесь!”; видя, что ручка у собеседника не пишет, скажем: “А вы карандашом!” и т. д. Такие случаи, когда подающий воду говорит: “Эту воду налили не из крана”, или следящий за письмом говорит: “А вы пишите карандашом”, — принадлежат, несомненно, к более редким. (По А. М. Пешковскому)
292Б. Определите основную мысль текста и озаглавьте его. О какой особенности разговорной речи пишет А. М. Пешковский? Подтвердите справедливость этой мысли своими наблюдениями над разговорной речью. Почему в разговорной речи мы активно употребляем непол-ные предложения? Почему указанные предложения являются “более редкими”?
292В. Дополните вы-деленные неполные пред-ложения подходящими по смыслу словами. Составьте визитную карточку одного неполного предложения. Включите в нее указан-ную информацию.
|
