Методические рекомендации по выполнению заданий Практическое занятие №1 (3 ч.)

Смысловые значения
Причинно-следственные, условные

Присоединение к сказанному выше

Противопоставление

Пояснение, уточнение, подтверждение

С редства связи

Поэтому, отсюда, тем самым, в результате, следовательно, в этом случае; Поэтому, отсюда, тем самым, в hhtghty Поэтому.отсюда.тем самым.в результате.в этом случае

и , также, при этом, кроме того, более того, кстати, между прочим, к тому же;

а , но, однако, с одной стороны, все-таки, же, наоборот, впрочем, напротив, не только;

н апример, именно, даже, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем, вообще говоря, то есть;

Порядок перечисления

Источник информации

Связь с предыдущей и последующей информацией

Согласие, подтверждение

Несогласие, сомнение

Обобщение, вывод

в о-первых, наконец, прежде всего, сначала, потом, далее, в дальнейшем;

п о мнению, с точки зрения, как видно из, согласно данным, как утверждает, как упомянуто, как описывает автор;

к ак указывалось, как было показано, как указывалось выше, как установлено, как отмечалось;

р азумеется, конечно, очевидно, действительно, в самом деле;

в ероятно, кажется, может быть, наверное, вызывает возражение, не соответствует истине;

т аким образом, итак, вообще говоря, словом, следовательно, следует отметить, в основном, значит

Виды связи между предложениями в тексте

Сложные синтаксические целые могут быть однородного и неоднородного состава. Между однородными предложениями в составе сложных синтаксических целых обнаруживается параллельная связь, между неоднородными – цепная.

Наиболее часто используется последовательный, или цепной, способ связи предложений.

ВИДЫ СВЯЗИ

Последовательная (цепная) связь – второе предложение цепляется с первым, третье со вторым и т.д. Цепная связь предложений текста обусловлена чередованием «данного» и «нового». Мысль автора развивается последовательно. То, что в первом предложении было «новым», во втором становится «данным» и т. д.


Параллельная связь – соподчинение второго, третьего и т. д. предложений первому. Первое предложение содержит тему, дает как бы общий план картины, а все последующие предложения и по смыслу, и грамматически с ним связаны. Они детализируют общую картину, конкретизируют

тему текста.

ОСОБЕННОСТИ

		1.		Одинаковый порядок слов.
1.	Повтор ключевого слова.	2.		Одинаковые грамматические формы членов
2.	Замена ключевого слова синонимами	предложения.
(в том числе контекстными).			3.		Вводные слова, указывающие на порядок мыслей
3.	Замена ключевого слова местоимением.	и связь между ними.
		4.		Иногда повторение первого слова.

ПРИМЕРЫ

Основные элементы карьера

Месторождение, разрабатываемое карьером, называется карьерным полем. Оно разделяется в процессе разработки на горизонтальные слои.Каждый вышележащий слой отрабатывается с опережением по отношению к нижележащему.

Производство портландцемента Твердые породы дробят в дробилках, а более мягкие (глину, мел) измельчают перемешиванием с водой в бассейнах-болтушках. В бассейнах получается густая сметанообразная масса с влажностью 35-40 %. Она называется шламом. Шлам выпускается из бассейна и, смешиваясь с известняком, поступает в трубчатые мельницы, где подвергается окончательному тонкому измельчению.
Деление месторождений

Месторождения различаются по углу падения и мощности. По углу падения месторождения делятся

на горизонтальные, пологие, наклонные, крутопадающие. По мощности месторождения делятся на очень тонкие, тонкие, средней мощности, мощные, очень мощные.

Тяжелое машиностроение Тяжелое машиностроение производит металлургическое (блюминги, слябинги, прокатные станы), горно-шахтное, подъемно-транспортное оборудование. Для тяжелого машиностроения характерны предприятия полного цикла: заготовка, механическая обработка, сборка. Тяжелое машиностроение ориентируется на металлургические базы и на потребителя. Классическими примерами баз тяжелого машиностроения являются Урал и Сибирь.

	Евразийский национальный	Учебно-методический комплекс дисциплины	Издание: шестое
	университет им. Л.Н. Гумилева

Последовательная (цепная) связь используется во всех стилях языка. Это самый массовый, самый распространѐнный способ соединения предложений.

Параллельная связь чаще всего используется в описании и повествовании.

Третий вид связи между самостоятельными предложениями – присоединение. Это особый способ соединения предложений в строфе, при котором синтаксическая связь между ними осуществляется в первую очередь по смыслу. Присоединение отличается отсутствием структурной соотнесенности между соединяемыми предложениями. Например: О многом в этой статье я не сказал. О родах и видах фельетона, в частности, например, о положительном фельетоне, о фельетоне безадресном, о фельетоне-рассказе. О портрете героя и выборе фамилий в неконкретном фельетоне. Об остроте и смелости действительной и мнимой. В данном сложном синтаксическом целом все предложения присоединяются друг к другу без союзов. Вся строфа служит развитию, углублению основной мысли автора, помогает донести эту мысль до читателя с высокой степенью экспрессивности.

• 
  литературный язык данный вид синтаксической связи проник из разговорной речи, поэтому использование его ограничено некоторыми стилями и жанрами. В частности, присоединительная связь невозможна в произведениях официально-делового и научного стилей, которые требуют четких логических
  

• 
  смысловых связей при построении текста.
  

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК


Вопросы для обсуждения и закрепления:

1. 
   Что такое текст? Каковы его признаки?
   
2. 
   Как определить тематическое единство текста?
   
3. 
   Как соотносится тема с содержанием и идеей текста?
   

4. 
   На какие структурные компоненты членится текст и чем составляющие его компоненты отличаются друг от друга?
   

5. 
   Что такое абзац?
   
6. 
   Охарактеризуйте сложное синтаксическое целое, его структурно-смысловые части.
   
7. 
   Назовите средства связи в текстах.
   
8. 
   Приведите примеры цепной связи и укажите в них способы связи.
   
9. 
   Приведите примеры параллельной связи.
   

10. 
    Приведите примеры присоединения.
    
11. 
    Что влияет на выбор композиции текста?
    
12. 
    Какие типы текстов вы знаете и чем они отличаются друг от друга?
    

Задание 1. Прочитайте текст.

Текст – продукт творчества, он возникает тогда, когда язык употребляется в жизни или в художественной словесности. Этим текст отличается от таких явлений, как слово, словосочетание, предложение, параллельная связь предложений, абзац. Они принадлежат к строю языка, а текст – к сфере его употребления. Смысл текста создаѐтся из языка, но создаѐтся в процессе творчества. А творчество – это любое наше высказывание, потому что мы каждый раз заново отбираем слова, которые нужны нам для выражения мысли, выбираем ту синтаксическую конструкцию, которая поможет нам с наибольшей точностью передать мысль и осознать выбор – это и есть творчество (Р. Альбеткова)

• 
  Передайте смысл текста одним сложным предложением.
  

Задание 2. Закончите предложения. Выберите правильный вариант ответа.

1.Текст	–	это	а) представляет собой набор слов
синтаксическая		единица,	б) представляет собой самостоятельные словосочетания
которая …			в) представляет собой группу предложений
2.Основными	признаками		а) эмоциональность и развернутость
текста считаются ...			структуры
			б) содержательность, связность и цельность
			в) точность и оригинальность
3. Идея текста – это то, ...			а) о чѐм говорится в тексте
			б) что хочет сказать автор текста
			в) что думает читатель
4.Композиция		текста	а) от темы, идеи и типа текста
зависит ...			б) исключительно от типа текста
			в) исключительно от темы и идеи

Задание 3. По заголовкам определите тему статей, сформулируйте идею и предположите их общее содержание.

1. 
   Здоровье нации – дело каждого и всех.
   
2. 
   Из истории олимпийского движения.
   
3. 
   По страницам истории шахмат.
   
4. 
   Так говорит молодѐжь.
   
5. 
   Чтобы море оставалось чистым.
   
6. 
   Человек и компьютер.
   

7. 
   Беречь землю.
   
8. 
   Наше завтра.
   

Задание 4. Какое из приведѐнных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1. 
   Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.
   
2. 
   Персональные компьютеры – это универсальные устройства для обработки информации.
   
3. 
   Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.
   

4. 
   Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например, на гибких и жѐстких дисках
   

Задание 5. Прочитайте предложения. Какие из них могут войти в связный текст? Составьте его.

Лев Николаевич Толстой любил рисовать. Сегодня многие предпочитают пользоваться фломастерами вместо карандашей. Карандаш появился очень давно. Известно, что писатель иллюстрировал произведение Жюля Верна «Путешествие вокруг света за 80 дней».

Задание 6. Составьте речевое высказывание, в котором были бы налицо основные текстовые признаки.
Используйте при этом данные ниже ключевые слова и сочетания слов. Озаглавьте текст.

Целостная смысловая единица речи; законченное (завершенное) сообщение; группа предложений; объединенные (связанные) с помощью языковых средств; по смыслу; отношение автора к сообщаемому; единица коммуникации; имеет идею (основную мысль); включает название.