Методические указания форма ф со пгу 18. 2/05

Павлодар

________ Сарбалаев Ж.Т.

«___» ________ 200 ж.

Құрастырушы: аѓа оќытушы Жунусова А.Р.

«Этнопедагогика»

пәні бойынша

ЄДІСТЕМЕЛІК Н¦СЌАУЛАР

мамандығының студенттеріне арналған

мамандығы бойынша оќитын студенттер ‰шін

Кафедра мәжілісінде ұсынылды “___ ”_____________ 200 ж.

№ _____ хаттама.
Кафедра меңгерушісі _____________ Кертаева К.М
Филология, журналистика жєне µнер факультетінің оқу әдістемелік кеңесінде мақұлданды “ ” . 200 ж. Хаттама №
ӘК Төрайымы ____________ Семенова М.В.

Пәннің мақсаты мен міндеттері

Кіріспе

Қазақстан Ресnyбликасының әлемдiк бiлiмдiк ғылыми-ақпараттық кеңестiкке кiрудегi ұмтылысы және оқытудың кредиттік технологияға өтуі психология-педагогикалық пәндердiң мазмұнын сонымен бiрге этнопедагогика курсын да қайта қарауды талап етедi.

Этнопедагогика курсының бағдарламасы ауқымды мәселелер; этникалық тәрбиенің заңдылықтары мен ерекшкліктерін, негiзгi бағыттарын, тәрбиенің халықтық құралдарын, әдiстерi мен тәсілдерін, сондай-ақ халықтық педагогика идеялары мен тәжiрибесiн оқу-тәрбие процесiнде жүзеге асырудың жолдарын қарастырады.

Пәнді оқу мақсаты: cтyденттердi халықтық педагогиканың негiзгi идеялары және тәжiрибелерiмен таныстыру және оларды қазіргі оқу-тәрбие процесiнде шығармашылықпен қолдана алу бiлiктерi мен дағдыларын қалыптастыру.

Міндеттері:

- cтyденттердi этнопедагогикалық теориялар және концепциялармен таныстыру;

- халықтық педагогика жайлы бiртұтас ұғым қалыпастыру;

- халық педагогикасының мақсаты, құралдары мен әдістерi жайлы

бiлiмдермен қаруландыру;

- cыныптан тыс этнопедагогикалық жұмыcты жоспарлай алу бiлiгiн қалыптастыру;

Этнопедагогика курсын окып уйрену процссiнде cтyденттер мыналарды бiлуi тиiс:

- этнопедагогиканың қазiргi қоғамдағы әлеуметтiк орнын;

- этнопедагогиканың. тарихи дамуының неriзгi кезеңдерiн және казiргi

жағдайын;

- этникалық тәрбиенiң ерекшелiктерi және оларды анықтаушы фак­торларды, халықтық тәрбиенiң мазмұны мен мақсатын, әдіcтep мен құралдарын;

- халықтық педагогиканы мектептiң оқу-тәрбие процесiне енгiзудiң қаазiргi кездегi жағдайы және оны қолданудың негiзгi жолдарын.

Сонымен қатар

- халықтық педагогиканың түрлі концепцияларын сыни, және шығармашылық тұрғыдан ұғына алу;

- нақты этнопедагогикалық материалды талдай бiлу, халықтық-педагoгикалық құбылыстарға өз бетiнше түсiнiктеме бере алу;

- түрлi этностардың озық тәрбие дәстүрлерiн талдай, салыстыра және бағалай алу;

- педагогикалық мiндеттердi шешуде этнопедагогикалық бiлiмдердi практикалык тәжiрибеде пайдалана алу;

- этнопедагогикалық зертеулердiң методологиясын меңгеру;

- оқушы тұлғасына бағытталған педагогикалық iс-әрекеттi жүзеге асыруды қамтамасыз ететін этнопедагогикалық және кәсiби-методикалық бiлiктердiң болуы;

• 
  тiл мен мәдениеттi оқыту мен өзара байланысты әдiстер мен тәсiлдердi, соның iшiнде интерактивтi әдiстердi меңгеру.
  

философия, қазақстан тарихы, психология, мамандыққа кiрiспе, жас ерекшелiк психологиясы.

Сабақ түрлері ұжымдық, топтық және жеке дара.

Курс аяқталған соң, меңгерілген білім бойынша студенттер емтихан тапсырады.

 әдебиеттер тізімі:

1. 
   Христова Е.Л. Народная педагогика: историографические и теоретико­методологические проблемы: Автореф. дис .... канд. пед. наук. - М., 1988. 2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. - Чебоксары,-1974.
   

практика. - Алматы: Гылым, 1998.

4. 
   Этническая педагогика /Под ред. В.А. Пятина и др. - Астрахань, 1995. 5. Әбiлова З.А., Калиева К.М. Этнопедагогика. - Алматы, 1999.
   

Алматы, 1994.

7. Рудь Ю.А. Методологические и теоретические проблемы изучения народной педагогики (логико-исторический аспект). - М., 1980.

8. Христова Е.Н. Об уточнении понятийного аппарата этнопедагогики.

//Советская педагогика N~7, 1989.

9. Ханбиков Я. Некоторые вопросы изучения народной педагогики.

М.1966.

10. Измайлов А. Народная педагогика: Педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. - М.: Педагогика, 1991.

11. Стельмахович М.И. Народная педагогика. - Киев, 1985.

12. Васильцова ЗЛ. Мудрые заповеди народной педагогики. - М.:

Педагогика, 1988.

13. Узакбаева С.А., Кожахметова К.Ж. Концепция этнопедагогического образования студентов высшей школы. - Алматы, 1998.

14. 
    Этнопедагогика материалдарын тәрбие процесiнде қолдану. -Алматы, 1998.
    

16. Ғабдуллин М. Ата-аналарга тәрбие туралы кеңес. -Алматы,

Мектеп.1966.

17. Fаббасов С. Халык педагогикасының теориялық және методологиялық негiздерi. Алматы, 2002.

18. 
    ЖарықбаевB К.Б., Калиев С. Казак тәлiм-тәрбиесi.- Алматы, 1995.
    
19. 
    Этнопсихология және этнопедагогика. Халықаралық ғылыми-теориялық конф.материалдары, Алматы, 2002.
    

1. 
   Болашақ мұғалiмнiң кәсіби дайындығын қамтамасыз етудегi этнопедагогиканың алатын орны және ролi.
   
2. 
   Этнопедагогика ғылым ретiнде. Этнопедагогика проблемаларын халықтың педагогикалық бiлiмдерi мен педагогикалық тәжiрибесiнiң жиынтығы ретiнде зерттеудiң маңыздылығы.
   

1. 
   Этнопедагогика дамуының негізгі тарихи кезеңдерi.
   
2. 
   Халықтық педагогикалық дәстүрлер педагогикалық ой дамуының негiзi ретiнде. Шетел және орыс педагогтары (Я.А.Коменский, И.Т.Песталоцци, К.Д.Ушинский және т.б.) еңбектерiндегi тәрбиенiң халықтығы принципi.
   
3. 
   Кеңес дәуiрiндегi этнопедагогикалық зерттеулер (Г. Н. Волков, Я. И. Ханбиков, Е.Н. Христова, Э. Днепров және т.б.) .
   
4. 
   Орхон-Енисей ескерткiштерiндегi адам тәрбиесi жайлы, мiнез-құлық нормалары мен ережелерi жайлы халықтық тұсiнiктер.
   
5. 
   "Қoркыт-ата" кiтабы халық педагогикасы ескерткiшi ретiнде. Әл Фараби трактаттарындағы халыктық идеялар.
   
6. 
   М.Қашғари, Ж.Баласағұни түркiлiк тәрбие дәстүрлерiн зерттеушiлер ретiнде.
   
7. 
   Қазак педагогтары мен ағартушылары еңбектерiндегi халықтық тәрбие мәселелерi (Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынов және т.б.). Қазақстандағы этнопедагогика ғылымының қазiргi жағдайы және болашағы.
   

1. 
   Тәрбиенiң этникалық ерекшелiктерi табиғи және тарихи жағдайлардың нәтижесi ретiнде.
   
2. 
   Еңбек әрекеті, тұрмыс пен діннің халыктың педагогикалық мәдениетiне ықпалы.
   

1. 
   Тұлға жайлы халықтық түciнік.
   
2. 
   «Жетiлген адам» халықтық тәрбиенiң мақсаты ретiнде, оньщ этникалық сипаты.
   
3. 
   Қазақ қоғамындағы тұлға идеалы.
   

1. 
   От6асылық дәстүрлi мәдениет халықтық рухани мәдениеттiң құрамды 6өлiгi ретiнде.
   
2. 
   Халық идеалындағы отбасы. Ата-ана - aлғашқы тәрбиешiлер. Балаға ата-ана жақындығының бiлiну формалары үлкендермен өзара қарым­қатынас әдебiне үйрету.
   
3. 
   Отбасындағы қыз және ер балалар тәрбиесiнiң ерекшелiктерi.
   
4. 
   Дәстүрлер мен салттар жеткiншек ұрпақты отбасы өмipiнe дайындау құралдары ретiнде.
   

1. 
   Ақыл-ой тәрбиесiне халықтық көзқарас.
   
2. 
   Балаларда бiлiм, бiлiк, дағды қалыптастырудың халықтық құралдары (ертегiлер, жұмбақтар, эпостар, мақалдар, мәтелдер, жаңылтпаштар, санамақтар, арифметикалық тапсырмалар, дидактикалық ойындар және т.б.).
   
3. 
   Халықтық білімдер (халықтық медицина, халық календары және т.6.) және олардың дуниетанымдық және тәрбиелiк маңызы.
   
4. 
   Халық педагогикасындағы ақыл-ой тәрбиесi идеялары мен тәжiрибесiн қазiргi педагогикалық процесте пайдаланудың маңыздылығы.
   

1. 
   Еңбекке және еңбек тәрбиесiне халықтық көзқарас.
   
2. 
   Халыктың еңбек дәстүрлерi және олардың педагогикалық мәні.
   
3. 
   Халық қолөнерiнiң тәрбиелiк және бiлiмдiк маңызы.
   
4. 
   Халық педагогикасындағы 6алаларды еңбекке баулу құралдары мен әдiстер.
   
5. 
   Еңбек дәстүрлерiн мектептiң оқу-тәрбие жұмысында пайдаланудың жолдары.
   

1. 
   Адамгешіліктің халыктық идеалдары.
   
2. 
   Дәстүрлер мен салттар халық педагогикасында адамгершiлiкке тәрбиелеудiң негiзгi құралдары peтiнде.
   
3. 
   Халыктық мерекелердің педагогикалық ролi.
   

1. 
   Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиенiң мақсаты мен мiндеттерi.
   
2. 
   Эстетикалық тәрбие берудiң халықтық құралдары.
   
3. 
   Қолданбалы өнер тәрбие құралы ретiнде. Дәстүрлi музыкалық мәдениет және оның педагогикалық ролi.
   
4. 
   Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбие әдiстерi.
   

1. 
   Салауатты ұрпақ тәрбиелеу халық педагогикасының басты мақсаты.
   
2. 
   Бала денесiн шынықтырудың халықтық әдiстерi мен тәсiлдерi.
   
3. 
   Халықтық ойындар мен мерекелердiң баланың бойында шыдамдылық, икемдiлiк ерiктілiк сапаларын қалыптастырудағы ролi.
   
4. 
   Дене тәрбиесiнiң халықтық жүйесін оқушылардың денсаулығын нығайтуда пайдаланудың өзектiлiгi.
   

1. 
   Халық педагогикасын оқу-тәрбие процесiне енгiзудiң теориялық және методикалық мәселелерiн зерттеудiң өзектiлiгi.
   
2. 
   Халық педагогикасының оқу­тәрбие процесiне енгiзiлу жәйi.
   

1. 
   Мектептегі этнопедагогикалық жұмыстың мақсаты, міндеттері және негізгі бағыттары.
   
2. 
   Пән сабақтарының оқушыларға этникалық тәрбие берудегі ролі мен орны.
   
3. 
   Кластан тыс этнопедагогикалық жұмыс.