Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
15Metod ZdorovCberTexnologii 49.04.01 2017
| 2.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Процедура проведения данного оценочного мероприятия включает в себя: собеседование, подготовку видео презентации и доклада по предложенной теме. Предлагаемые студенту задания позволяют проверить готовностью студента к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОК-2, ОПК-4). Базовый уровень предполагает наличие знаний о формах здоровьесберегающей деятельности в области оздоровительной физической культуры; особенностях принятия организационно-управленческих решений в сфере оздоровительной физической культуры при различных возникших ситуациях. Умение действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения в организации здоровьесберегающей педагогической деятельности; осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно- просветительской деятельности; разрабатывать и внедрять здоровьесберегающие технологии, программы, модели в образовательное пространство учебного заведения. Владение действиям в нестандартных ситуациях при организации здоровьесберегающей деятельности с различным контингентом занимающихся, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения; способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, здоровьесберегающей деятельности в системе образования. Повышенный уровень предполагает наличие знаний в области последних достижений о формах здоровьесберегающей деятельности в области оздоровительной физической культуры; особенностях принятия организационно-управленческих решений в сфере оздоровительной физической культуры при различных возникших ситуациях. 131 Умение действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения в организации здоровьесберегающей педагогической деятельности; осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно- просветительской деятельности; разрабатывать и внедрять современные здоровьесберегающие технологии, программы, модели в образовательное пространство учебного заведения. Владение способностью действиям в нестандартных ситуациях при организации здоровьесберегающей деятельности с различным контингентом занимающихся, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения; способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, здоровьесберегающей деятельности в системе образования. Для подготовки к данному оценочному мероприятию необходимо самостоятельно изучить научно-методическую литературу и подготовить конспекты по предложенным темам. При подготовке к ответу студенту предоставляется право пользования конспектами выполнимыми по теме. При проверке задания, оцениваются: полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению. жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|