Методическое письмо ǀ 2017-2018 учебный год



бет106/213
Дата06.02.2022
өлшемі7,84 Mb.
#34465
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   213
В сельских школах

В городских школах

  1. 1. Техника безопасности, правила поведения в кабинете, санитарно-гигиенические требования и охрана труда.

  2. 2. Технология приготовления пищи.

  3. 3. Знакомство с тканями. Технология обработки ткани. Работа на швейной машине. Проектирование, изготовление и художественное оформление одежды. Работа на швейной машине. Элементы машиноведения. Проектирование и изготовление швейного изделия (юбка, брюки).

4. Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно- прикладного искусства.
5.Семейная экономика. Предпри- нимательство.
6. Интерьер жилогодома.
7. Гигиена одежды и обуви. Личная гигиена.
8. Овощеводство – отрасль растениеводства.
9. Основы выращивания плодоовощных культур. Осенние работы в овощеводстве.

  1. Проект.

  2. Технология сфер профессиональной деятельности.

1. Техника безопасности, правила поведения в кабинете, санитарно- гигиенические требования и охрана труда.
2. Технология приготовления пищи.
3. Знакомство с тканями. Технология обработки ткани. Работа на швейной машине. Проектирование, изготовление и художественное оформление одежды. Работа на швейной машине. Элементы машиноведения. Проектирование и изготовление швейного изделия (юбка, брюки).
4. Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства.
5. Семейная экономика. Предпринимательство.
6. Интерьер жилого дома.
7. Гигиена одежды и обуви. Личная гигиена.
8. Проект.
9. Технология сфер профессиональной деятельности.

Материальным носителем культуры любого народа является ремесло. В целях формирования знаний и трудовых навыков учащихся на уроках технологии рекомендуется обучение и применение многовековых народных и национальных ремесел.


Воспитательные аспекты на уроках, внеурочных и внеклассных занятиях и мероприятиях рекомендуется реализовывать с учетом идей, отраженных в патриотическом акте «Мәңгілік Ел».
При планировании и организации внеклассной работы по предмету «Технология» рекомендуется обратить внимание на календарь юбилейных дат, которые будут отмечаться в 2017-2018 учебном году:
– 25 лет государственным символам Республики Казахстан (1992-2017);
– открытие Международной выставки ЭКСПО-2017 на тему «Энергия будущего» (июнь 2017).
Выполнение домашних заданий учащимися по технологии – один из необходимых элементов учебного процесса. При правильной системной организации домашние задания способствуют отработке практических навыков, закреплению и углублению знаний, полученных на уроке, формированию устойчивых интересов к темам, рассматриваемым на уроках.
Количество часов по предмету «Технология» составляет:
в 6 классе – 1 час в неделю, всего 34 часа в год;
в 8 классе – 1 час в неделю, всего 34 часа в год;
в 9 классе – 1 час в неделю, всего 34 часа в год.
Учебный предмет «Черчение» преподается на уровне основного среднего образования в 9 классе. Учебный предмет формирует аналитические и созидательные компоненты мышления и является основным источником развития пространственных представлений учащихся.
Цели обучения:
– развитие логического и пространственного мышления;
– развитие навыков практической деятельности на основе геометрических знаний;
– развитие навыков трудовой деятельности: способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до конца;
– развитие функциональной графической грамотности;
– развитие творческого потенциала личности и эстетического вкуса.
Задачи обучения:
– формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения аксонометрических проекций и технических рисунков;
– научить читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки моделей и деталей различного назначения;
– развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и др.;
– научить самостоятельно пользоваться учебными и справочными материалами, получать знания из Интернет-ресурсов;
– развивать пространственное мышление путем развития общеинтеллектуальной способности учащихся к мысленным преобразованиям предмета по изображению;
– формировать умение применять графические знания в новых ситуациях, а также выполнять простейшие чертежи в компьютерных графических программах.
На уроках реализуются цели обучения, направленные на развитие индивидуальных качеств личности и исследовательских навыков, которые достигаются в ходе проведения исследований по темам уроков.
Программа включает перечень обязательных графических работ, что служит ориентиром для определения основных умений и навыков.
С первых уроков необходимо уделять особое внимание формированию умений анализировать форму предмета, отображать ее на плоскостях проекций, анализировать полученные изображения, выявляя характерные признаки, обеспечивающие узнавание формы геометрических тел, деталей.
Следует исключать непродуктивные элементы графической деятельности (перечерчивание условий задач, готовых чертежей и отдельных изображений). Для выполнения работ следует использовать рабочие тетради (в клетку) формата А4.
При выполнении построений необходимо вырабатывать у учащихся определенный алгоритм действий. Это актуально и для проверки чертежа.
Большая часть учебного времени должна отводиться на выполнение практических работ. Помимо обязательных графических работ, на уроках черчения нужно использовать разноплановые графические задачи. Активизация познавательной деятельности учащихся осуществляется посредством разнообразия форм, средств, методов обучения и методического обеспечения урока.
В процессе обучения черчению следует учитывать индивидуальные особенности учащихся (способности, склад мышления, интересы и др.), постепенно поднимая уровень их интеллектуального развития. Рекомендуется широко использовать различные учебные пособия (карточки-задания, справочники, плакаты, таблицы, модели, наборы деталей, IT- средства).
В условиях информатизации современного общества важнейшим направлением изучения предмета является формирование компьютерной графической грамотности (с учетом возможности школы может изучаться любая доступная для местных условий компьютерная программа).
Выполнение домашних заданий учащимися – один из необходимых элементов учебного процесса. При правильной ее организации, домашние задания способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на уроке, формированию устойчивого интереса к учению. При формулировании домашнего задания рекомендуется:
– использование задач, заданий и упражнений творческого, экспериментального, проблемного характера, отличающихся разнообразием по содержанию и формам выполнения;
– включение в домашнее задание элементов, направляющих учащихся на самоанализ результатов своей учебной деятельности;
– при определении объема домашней работы учитываются индивидуальные и возрастные особенности учащихся.
Количество часов по предмету «Черчение» в 9 классе составляет 2 часа в неделю, всего 68 часо в год.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   213




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет