ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

Исторические дисциплины призваны сформировать историческое сознание личности через осмысление исторического прошлого, понимание сущности и направленности событий и явлений и определение своей гражданской позиции.

Изучение предмета «Человек. Общество. Право» направлено на усвоение научных знаний о человеке, обществе и праве, об основных тенденциях развития общества, о влиянии социальных факторов на жизнь человека.

Учебная нагрузка по предмету «История Казахстана» в классах общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений составляет:

в 10 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов;

в 11 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов.

Учебная нагрузка по предмету «Всемирная история» в классах общественно-гуманитарного направления составляет:

в 10 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов;

в 11 классе – 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов;

в классах по естественно-математического направления:

в 10 классе – 1 час в неделю, в учебном году – 34 часа;

в 11 классе – 1 час в неделю, в учебном году – 34 часа.

Учебная нагрузка по предмету «Человек. Общество. Право» в классах общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений составляет:

в 10 классе – 1 час в неделю, в учебном году – 34 часа;

в 11 классе – 1 час в неделю, в учебном году – 34 часа.

• 
  работать с разнообразными источниками информации, в т.ч. представленными в Интернете;
  
• 
  отличать точки зрения и интерпретации от достоверных исторических фактов;
  
• 
  презентовать и оценивать результаты своей учебной и исследовательской деятельности, выявлять свои достижения, определять причины недостатков;
  
• 
  объяснять собственное отношение к историческим событиям и их участникам;
  
• 
  использовать усвоенные знания и приобретенный опыт деятельности для анализа современных социально-исторических процессов и прогнозирования возможных вариантов развития;
  
• 
  уметь анализировать существующие риски и обеспечить безопасность в различных ситуциях через формирование культуры безопасности.
  

В 11 классе предлагается направить внимание обучающихся на осознание смысла жизни человека, особенностей развития правового государства, путей формирования правового сознания в современном цивилизованном мире, проблем общества, снижения рисков и обеспечение безопасности в различных ситуациях. Целевыми установками является формирование уважения по отношению к этнокультурным ценностям, развитие лидерских качеств.

В 10-11 классах в соответствии с возрастными и познавательными особенностями учащихся следует больше применять методы и задания, формирующие навыки анализа, оценки, исследования и планирования. К примеру, написание аналитического эссе и отчета, проведение сравнительного анализа и др.

При обучении предметам рекомендуется использование активных форм и методов обучения, инновационных педагогических технологий, организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся, применение практических и творческих заданий, проведение конференций, дебатов, дискуссий, диспутов, семинаров и ролевых игр, кейс-методов, деловых игр и т.п.

Возможна интеграция некоторых тем отечественной и всеобщей истории. Интегрироваться могут темы по истории международных отношений и внешней политике Казахстана, истории мировых войн, отдельные вопросы истории, культуры и др. Формирование системы интегративных связей значительно повысит коммуникативный потенциал процесса обучения.

Одной из основных проблем при обучении историческим и общественным предметам в 10-11 классах является самостоятельное освоение знаний учащимися вследствие недостаточного количества часов. Поэтому главная задача учителя – выявление важных особенностей урока, вытекающих из содержания новых знаний, создание модели урока, обеспечивающей качество усвоения материала. С этой целью необходимо создавать условия для того, чтобы каждый учащийся осознал связи и преемственность исторических событий и умел давать оценку с исторической точки зрения.

Практическое применение знаний курса «Человек. Общество. Право» будет способствовать формированию интеллектуального, социально-духовного потенциала гражданина Республики Казахстан, достигающего успехов в быстро меняющемся мире, ответственного за благополучие своей страны.

При обучении предмету рекомендуется использовать методы, раскрывающие и конкретизирующие изучаемые понятия и положения, связывающие изучаемый учебный материал с личным социальным опытом, собственными наблюдениями учащихся, с их уже сложившимися представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе.

В процессе обучения рекомендуется активно использовать информационно-коммуникационные технологии, отчетливо определяя границы их применения, органически сочетая с традиционными методиками. Целесообразно темы проектных и творческих заданий (сообщения, презентации, проекты, коллажи и др.) предлагать учащимся заранее.

При планировании и организации уроков истории необходимо обратить особое внимание на воспитательный компонент.

В содержании предмета «Человек и общество» должны быть отражены материалы Патриотического акта «Мәңгілік Ел», направленные на формирование у подрастающего поколения ключевых ценностей казахстанского общества: воспитание патриотов Родины, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободу личности, обладающих высокой нравственностью, толерантного гражданина с устойчивым национальным сознанием.