Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 297/324 Дата 07.02.2022 өлшемі 4,21 Mb. #92818 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 260 организация – прогрессивным направлениям развития психологии, педагогики,  методики преподавания предмета.  7. Каждый урок должен быть направлен на формирование у учащихся умения  учиться. Школьников необходимо учить самостоятельно находить нужную  информацию в учебнике, учебных пособиях, дополнительных источниках;  самостоятельно перерабатывать новую информацию с записью основных  положений в виде краткого пересказа, конспекта плана, с вычерчиванием схем,  таблиц, диаграмм; самостоятельно использовать полученные знания и приводить в  систему старые знания; создавать на основе знаний, навыков, умений новое,  необычное – творить, изобретать, исследовать.  8. Урок должен быть воспитывающим. Воспитывать на уроке, справедливо отмечал В. А. Сухомлинский, - значит  возвышать человека, занятого трудом, формировать у каждого веру в свои силы,  возможности, способности, воспитывать чувство гордости, чувство человеческого  достоинства. 9. Так как время урока строго ограничено, оно должно быть экономно  использовано. Это обеспечивается подготовленностью самого учителя и учащихся;  наличием дисциплины и психологической готовности детей; оборудованием урока  –  техническими и другими средствами, доведением до конца замысла урока.  10. Завершенность, законченность урока — одно из требований к хорошему  уроку. Подводя его итоги, лучшие учителя отмечают: достигнуты ли цели урока,  решены ли поставленные задачи, доволен ли учитель работой всего класса и  отдельных учащихся; на что должно быть обращено внимание при работе дома,  сообщают и мотивируют оценки.  Обучение школьников технологии по работе с бумагой и картоном  Большинство уроков труда в начальных классах посвящены работе с бумагой  и картоном. Бумага и картон сами по себе - кладовые фантазии и игры  воображения.  Изготовление игрушек, поделок из бумаги и картона - труд кропотливый,  увлекательный и очень приятный. На важность использования бумаги в  деятельности ребенка обращал внимание А.С. Макаренко. Он указывал, что  материалы (бумага, глина, дерево, и др.) «ближе всего к нормальной человеческой  деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру… . В игрушке -  материал есть много хорошего реализма, но в то же время есть простор для  фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии».  Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, постепенно рука  приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими, это очень важно.  Ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованности в  работе глаз и руки, совершенствованию координации движений, гибкости,  точности в выполнении действий. Труд с бумагой и картоном оказывает большое  внимание на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания,  воображения. Во время такой работы создаются условия для развития не только  планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения. Труд по  жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: