Методика работы



Pdf көрінісі
бет58/98
Дата29.04.2022
өлшемі1,31 Mb.
#141436
түріУчебное пособие
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   98
Байланысты:
1602951388 kirichenko-t.d.-metodika-raboty-s-detskim-folklornym-kollektivom-pdf.io

Тема 
9
. Детский игровой фольклор
 
План
1. Значение народной игры в современных образовательных услови-
ях. Потенциал народной
 
игры
.
2. 
Классификация народных игр
 
по видам

3. Типы народных игр.
 
4
. Задачи народных игр.
 
4
.1. Воспитательный потенциал игр
-
забав; использование жанра 
в современных образовательных условиях.
 
4
.2. Роль
 
подвижных игр в развитии детей.
 
4
.3. Особенности обрядовых (календарных) игр в календарно
-
обрядовом комплексе русской традиции.
 
4
.4. Природные игры.
 
4
.5. Трудовые игры.
 
4
.6. Драматические игры.
 
В
настоящее время в нашей стране
ведется активная педагогическая 
деятельность, направленная на восстановление и реализацию народной 
игры в детских образовательных организациях, учреждениях культуры и 
системе дополнительного образования. Общепризнана особенность на-
родной игры –
воспитательное средство народной педагогики, компонент 
народной традиции, позволяющий взрослым приобщать детей к этике, на-
родной культуре, межличностным отношениям. Народная игра в совре-
менных условиях способна
помочь детям
освоить социальный опыт пре-
дыдущих поколений, развить личностные качества и индивидуальные 
способности.
В современной психолого
-
педагогической литературе представлена 
типология народных игр (семейные, культурно
-
бытовые

обрядно
-
инициальные

культовые

состязательные,); раскрыты социально
-
педагогические функции народной игры (социально
-
культурная и педаго-
гическая); определены возможности народной игры (средство социализа-
ции и социально
-
нравственное воспитание детей –
ретрансляция нацио-
нальных, исторических черт,
этнокультурных ценностей.
Общеизвестно, народная игра –
неотъемлемая часть народной педа-
гогики и педагогической культуры этноса, обладает
культурно
-
исторической и социально
-
педагогической ценностью

Потенциал народной игры позволяет
отслеживать динамику соци-
ально
-
нравственных качеств ребенка; ее реализация дает возможность 
обеспечить функцию переноса содержания и форм нравственного поведе-


108 
ния ребенка из игры в реальную жизнь, в реальные
обстоятельства бытия, 
закрепить устойчивые навыки социально
-
ценного поведения и отноше-
ний.
Но осуществление народной игры в современных условиях, требует 
ее адаптации, т.к. необходимо сохранить идейную и функциональную 
стороны игровой практики. Необходимо создание атмосферы доверия и 
положительного эмоционального фона игры для раскрепощения и само-
раскрытия личностных качеств ребенка, включение в игру предметов ста-
рины и крестьянского быта

Знание истоков игр и родной истории, знакомство с
носителями на-
родной культуры позволяет детям
иначе взглянуть на себя, на свое место в 
историческом процессе. Коллективный характер игровой деятельности во 
многом определяет необходимость коллективного решения поставленной 
организационно
-
игровой задачи, учит детей
общаться, поддерживать друг 
друга. На первый план выдвигаются человеческие качества, такие как 
доброжелательность, коммуникабельность, чуткость, заботливость, пат-
риотизм, трудолюбие и другие. В
целом эти качества способствует само-
утверждению детей, повышает их самооценку.
Велико воспитательное и развивающее значение народной
игры. 
Формируется
культура
игры, которая служит естественной формой пере-
дачи детям знаний, способствует усвоению социально
-
нравственных норм 
и правил. Участие детей в празднично
-
игровых мероприятиях, осуществ-
ление процесса игры фиксируют исторически сложившиеся общечелове-
ческие и этнические ценности. 
Для ребенка традиционные игры

источник информации об окру-
жающей действительности, о культурном мире, в котором он живет. На-
родные игры выступают в качестве социально
-
нравственного пространст-
ва, обогащающего представления детей о различных сторонах социокуль-
турной жизни. Традиционные игры служат средством сохранения и транс-
ляции многовековых традиций, обеспечивая адаптацию последующих по-
колений к жизни в этносе, к решению тех или иных жизненных задач в 
соответствии с изменяющимися историческими и культурными условиями 
среды. 
История исследования традиционных игр берет свое начало с сере-
дины 19 начала 20 веков. Такие исследователи как Г.С. Виноградов, 
Е.А. Покровский, В.М. Григорьев, Л.Л. Куприянова и мн. др. успешно ре-
шали задачи по собиранию, сохранению народных игр и широкому их ис-
пользованию в просвещении и культуре. Вместе с тем осуществлялся пе-
дагогический отбор, обработка и пропаганда игр, наиболее пригодных для 
воспитания

Исследователями также отмечается, что содержание народ-
ных игр, эмоциональное состояние детей во время игры, эмоциональное 
воздействие игры способствуют
развитию необходимых качеств лично-


109 
сти

моральных чувств, волевых черт характера, ответственности, усвое-
нию социальных норм поведения

Следует отметить, что термин «игра» в
народной культуре
является 
более широким
понятием, чем в современности. Понятием «игра» описы-
вались пляски, танцы, хождение под песни, шалости, забавы, подвижные 
игры и в целом веселье. При этом основным отличием и способом суще-
ствования народных игр в прошлые века было их проникновение, как в 
повседневную, так и в ритуально
-
обрядовую сферу жизни 
[4]. 
Народная игра

исторически сложившееся общественное явление
самостоятельный вид деятельности, являющийся
средством обучения и 
воспитания, сохраняющая функцию, обеспечения самообразования
через 
рефлексию ребенка. В ней
отражаются
образы людей, быт, труд и нацио-
нальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание об-
ладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движе-
ний, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, 
волю и стремление к победе
[6]. 
Последовательность игр в народной педагогике определена с мла-
денчества и до зрелости. По содержанию все народные игры лаконичны, 
эмоциональны и музыкальны

образны
и
выразительны. В настоящее вре-
мя на
основе исследований Капицы О.И., Науменко Г.М. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   98




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет