Методика работы



Pdf көрінісі
бет37/98
Дата29.04.2022
өлшемі1,31 Mb.
#141436
түріУчебное пособие
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   98
Байланысты:
1602951388 kirichenko-t.d.-metodika-raboty-s-detskim-folklornym-kollektivom-pdf.io

Пастушок
 
При начальном исполнении, вторую, запаздывающую партию ис-
полняет руководитель. Дети предупреждены заранее, что сейчас им будут 
мешать, а они не должны сбиваться. После первого опыта исполнения не-
обходимо обсудить, что певцы слышали, что звучало во второй партии. 
После того как канон был исполнен группой хора и преподавателем, 
следующая ступень –
деление хора на две подгруппы. Естественно деле-
ние происходит не случайным образом, а продуманным, зная способности 
каждого участника коллектива.


66 
Особой популярностью при разучивании канонов среди детей поль-
зуются русские народные песни «Со вьюном я хожу» и «Во поле береза 
стояла». 
Произведение «Со вьюном я хожу» написано в куплетной форме, 1 –
поется в унисон, поэтому разучивание следует начинать со всем коллек-
тивом. Во 2 куплете вступает второй голос, который имеет свою ярко вы-
раженную мелодическую линию, в 3 –
непосредственно звучит канон. 
Аналогичным примером служит и произведение «Во поле береза стояла».
Введение этих произведений в раздел распевание, следует осуществ-
лять на более позднем этапе обучения, т.к. в них присутствуют распевы 
одного слога на нескольких нотах, длинные, выдержанные ноты (требую-


67 
щие опертого пения) и широкого дыхания. Многие хормейстеры прибега-
ют к методу разучивания, поделив детей на группы –
хоровые партии, и 
разучивают нотный материал отдельно. Многие –
исполняя канон, перво-
начально используют схему участник –
руководитель, позднее участник –
участник. Появившийся навык –
двухголосия –
нужно настойчиво закреп-
лять. Полезно, разбив хор на две группы, постоянно менять их роль: пер-
вой группе поручать исполнение 1
-
го голоса, второй –
второго,
и наобо-
рот.
Многие руководители предваряют работу над выучиванием музы-
кальной фразы, разучиванием стихотворного канона. Принципы работы 
над ним те же самые, что и в музыкальном каноне.


68 


69 
Приведенные нотные примеры разновидностей гетерофонного вида 
многоголосия: пение с бурдоном; «педальное» многоголосие, вариатив-
ность народных песен и канон легко усваиваются детьми и готовят их к 
исполнению более сложных песен с подголосочно
-
полифоническим раз-
витием.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   98




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет