*Интерпретация 117. Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі .....
*Акселерация 118. Зерттеушілік әңгіме - мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрін кімдер анықтаған?
*Барнс пен Мерсер 119. Ұзақ мерзімді жадының ең соңғы және теңмәнді емес аспектісі?
*Семантикалық жады 120. «Эпистемиялық субъектіні» зерттеген кім?
*Пиаже 122. Ынталандыру мен құптамаумен байланысты қай фактор ? *Әлеуметтік сенім 123. Әңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандайда болсын идеаларды төзімділікпен тыңдау қай әңгімелесу түріне жатады? *Топтық –әңгіме 124. Оқу пирамидасында, яғни оқушылардың алған ақпаратты сақтауының орташа пайызында «талқылау» неше пайыз? *50% 125. Формативті бағалау дегеніміз не?
*Оқыту үшін бағалау 126. Интерпретация дегеніміз не?
*Логикалық қорытынды 127. Жиынтық бағалау дегеніміз... *Оқытуды бағалау 128. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? *2 129. Таксономия сөзі қай тілден енген? *грек 130. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады? *5 131. Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды басты педагогикалық түсінік не? *СТО 132. Логикалық қорытындыны басқаша қалай атайды?
*Интерпретация 133. Александер тәжірибеде зерттеген диалогтің қанша үлгісін анықтады? *5 134. Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?
*Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы 135. Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?
* ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 136. Білім беруді басқару мен көшбасшылық дегеніміз не?
* мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы,зерттеуі,бағалауы,сыни ойлауды дамытуы 137. Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық.
