Тапсырма 1. Мұғалім мен оқушылар үшін критериалды бағалау жүйесінің артықшылықтарын анықтаңдар
№
|
Мұғалім үшін
|
Оқушылар үшін
|
1.
|
Сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құрастыру
|
Оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады
|
2.
|
Өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алу
|
Шынайы міндеттерді шешу үшін өз білімдерін қолдануға, түрлі көзқарастарды білдіруге, сыни тұрғыдан ойлануға мүмкіндік беред
|
3.
|
Оқу үрдісінің сапасын жақсартуға ықпал ету
|
Өзінің тақырыпты меңгеру дәрежесін анықтайды. Өзінің білім деңгейін алдын-ала болжайды
|
4.
|
Әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқушы үшін оқытудың жеке траекториясын алу
|
Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі
|
5.
|
Бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдану
|
Өз жұмысына сараптама жасауға үйренеді
|
6.
|
Оқу бағдарламасының мазмұнын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндік береді
|
Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге
|
7.
|
мұғалім«төрешілік» қызметінен босап, ол кеңес беруші, маман,
бағыттаушыға айналады
|
Рефлексияға қатысу, яғни өзін және өз достарын бағалауға
|
8.
|
|
Нақты есептерді шешуде білімдерін қолдану, өз ойларын еркін жеткізе білуі, сын тұрғысынан ойлай білуге
|
9.
|
|
Өзінің түсінігі мен қабілетін көрсету үшін оқытудың түрлі стильдерін және ойлау әрекетінің типтерін қолдануға
|
10.
|
|
оқушы бойындағы үрейленуді басады
|
Тапсырма 2. Мұғалім мен оқушылар үшін критериалды бағалау жүйесінің кемшіліктерін анықтаңдар
№
|
Мұғалім үшін
|
Оқушылар үшін
|
|
Мұғалімдергеде,оқушыларға да түсінікті болатын білім беру жетістіктерін бағалайтын нақты өлшеулердің жоқтығы
|
|
Педагог әр оқушының жетістігін алдын-ала айқындалған өлшеулер негізінде емес,жалпы сыныптың орташа білім деңгейіне қарап бағалайды
|
оқушыларға қойылған баға оқу бағдарламасының жекелеген бөлімдері бойынша алынатын нақты білімді, білікті, дағдыны көрсете алмағандықтан, әр оқушының жеке білім алу траекториясын анықтауға мүмкіндіктің болмауы
|
|
Оқыту процесінде мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс болмағандықтан, оқушының білім алуға деген белсенділігі төмендейді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма 3. Критериалды бағалау жүйесі бойынша глоссарий әзірлеңдер (әрбір топ 5 ұғым дайындайды)
-
критериалды бағалау-елгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу
-
Критериалды бағалау сабақ беру, бағалау принциптері негізінде дайындалады
-
Критериалды бағалау –оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары менмазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс
-
Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты: Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
-
Критериалды бағалаудың функциясы- Ынталандыру
-
Критериалды бағалаудың принциптері- Нақтылық,Әділдік,Жүйелік
-
Критериалды бағалаудың маңызы- Мұғалімдер үшін,оқушылар үшін,ата-аналар үшін
-
Критериалды бағалаудың моделі-оқушының дамуын, оның қызығушылығын және оқуға деген ынтасын арттыруға бағытталады
-
Тапсырма 4.
Келесі тақырыптар бойынша тапсырмалар жүйесін әзірлеп, дескрипторлар құрастырыңдар
-
Жиындар арасындағы қатынастар. Ішкі жиын.
-
Жай бөлшектерге амалдар қолдану
-
Берілген санның процентін табу
-
Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару
Достарыңызбен бөлісу: |
