Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
4 минут
(Ө; Қ) Толықтыру тесті. Оқушылар мəтіннің түрлерін, құрылымдық бөліктерін анықтап жазады.
№1 дəптермен жұмыс
1.Мəтінніңтүрлері:.
2. Мəтінніңқұрылымы: .
Жұмыстарын топта жариялау. Талдау жасайды.
1 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған
«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
Нəтижелері топта жарияланады.
№1 дəптермен жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
Бағалау:
Пəнаралық байланыс:
қалай көмектесесіз? Қабілетті
Оқушылардың
Денсаулық пен қауіпсіздік
балаларға қандай тапсырмалар
білімдерін
АКТ
бересіз?
қадағалауды қалай
Құндылықтар
жоспарлайсыз?
Бақылау: Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар
жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 7-сабақ. Мəтін
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
СЫНЫП: 3
қатысқандар саны:
қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ:
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы əңгімелеу мəтінін, салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін құрап жазу;
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады. Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
Алдыңғы білімдер
Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі.
Жоспар
Жоспарлан- ған уақыт
Жоспарланған іс-əрекет
Дереккөздер
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
2 минут
(Ұ) «Сəлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы тілектер тілеп, ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен амандасу керек.
Көңілді əуен қосып қою
3 минут
(Ұ) «Венн диаграммасын» толтыру. Ү л г і:
Сипаттаумəтіні Əңгімелеу мəтіні мəтін
Венн диаграммасын интерактивті тақтада толтырып, ой қорыту жасау.
Интерактивті тақтаның көмегімен «Венн диаграммасын» толтыру
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
3 минут
3.3.1.1 (МК; Ж) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрін ажырату. 27-жаттығу. Мəтінді оқып, не туралы екенін анықтап, мəтінге ат қояды. Мəтіннің түрін анықтап, дəлелдеулер жасайды.
Оқулық
6 минут
(МК; Ұ; Ө; Қ) Мəтіннің əр бөлігіне ат қойып, жоспар құру. Мазмұндама жазу. Мəтінге жоспар құрады. Жоспар бойынша мазмұндама жазады.
№1 дəптермен жұмыс
5 минут
3.2.4.1 (МК; Т; Ө; Қ) Мəтінді оқып, ат қою. Жоспар бойынша мəтінді талдау. Соңғы бөлікті құрастырып айту. 28-жаттығу. Мəтінді тиісті дауыс ырғағымен оқиды. Оқығанының сипаттау мəтіні екенін дəлелдейді. Мəтінге ат қояды. Оқулықта берілген жоспар бойынша мəтін бөліктеріне талдау жасалады. Қай бөлік жазылмағанын анықтайды. Соңғы бөлікті құрастырып айтады.
Оқулық
2 минут
(Ө) Жұмбақты оқып, шешуін табу. Шығармашылық үзіліс.
29-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады: үйрек.
Оқулық
4 минут
3.2.1.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқу. Мəтінге жəне бөліктеріне ат қою. 30-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Автор мəтінді неліктен 3 бөлікке бөлгеніне назар аударып, дəлелдеулер жасайды. Əр бөлікке жəне тұтас мəтінге ат қояды.
Оқулық
5 минут
(Ө; Қ) Өзі қалаған бөлігін көшіріп жазып, ат қою. Мəтіннің өзі қалаған бөлігін көшіріп жазып, оның үстіне сол бөліктің атын қояды.
№1 дəптермен жұмыс
5 минут
(Т; Ұ; Қ) Топта талқылау жасау. Пікір білдіру. Өз ойымен бөлісу. 29 – 30-жаттығулардағы мəтін бойынша мультфильм жасайтын болсақ, Қай мəтін мазмұнын бір ғана кадрмен немесе бірнеше кадрмен көрсетер едің? сұрағын топта талқылап, өз ойларымен бөліседі.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
4 минут
(Ө; Қ) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрлерін ажырату. Дəлелдеу. Оқушылар мəтінді оқиды. Мəтінге ат қояды. Мəтіннің түрін ажыратып жазып, дəлелдеулер жасайды. Оған қоса өз ойын жазады.
Жұмыстарын топта жариялайды.
№1 дəптермен жұмыс
1 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
№1 дəптермен жұмыс
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ Құндылықтар
Бақылау: Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. 1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 8-сабақ. Мəтін
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
СЫНЫП: 3
қатысқандар саны:
қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ:
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша əңгіме құрау;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады. Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
