Раздел долгосрочного плана:
6.1 Мифы народов мира
|
Школа:
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Миф о солнце
|
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.1.1.1 – понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;
6.1.5.1 – пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях.
|
Цели урока
|
Учащиеся могут:
понимать значение терминов метафора, олицетворение, риторические фигуры;
находить метафоры, олицетворения, риторические фигуры в тексте мифа;
применить изобразительно-выразительные средства для описания персонажей мифа – Земли и Солнца;
пересказать содержание мифа с опорой на иллюстрации.
|
Критерии оценивания
|
– понимает значение терминов метафора, олицетворение, риторические фигуры;
– находит примеры эпитетов, метафор, олицетворений, риторических вопросов в тексте мифа;
– применяет изобразительно-выразительные средства для описания персонажей мифа;
– подробно пересказывает мифологический сюжет, опираясь на иллюстрации и сохраняя стиль изложения.
|
Привитие ценностей
|
Данный урок направлен на развитие ценностей: академическая честность, культура взаимоотношений, сплоченность и умение работать в команде, ответственность и лидерство.
Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным/уверенным в себе учащимся.
|
Межпредметные связи
|
Межпредметная интеграция с историей и изобразительным искусством на уроке будет реализована через содержание используемых материалов: славянского народного мифа о солнце, иллюстраций, репродукций с картин художников.
|
Предварительные знания
|
В 5-ом классе учащиеся знакомились с терминами эпитет, сравнение, гипербола, аллегория, учились находить эти изобразительные средства в текстах художественных произведений, объяснять их роль в создании образов; на предыдущих уроках в 6-м классе они познакомились с терминами метафора, олицетворение, риторические фигуры. Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через учебную деятельность, ориентированную на понимание и применение образных средств языка; развитие навыка пересказа с сохранением стиля изложения.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
