Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан
жүктеу/скачать 0,64 Mb.
|
majmua ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 2020-2021docx
| Порядок проведения «мозгового штурма» в аудиторных условиях может быть следующим:
Попросить участников сесть так, чтобы они чувствовали себя непринужденно. Проверить , чтобы для записи предложений были планшет или доска. Задать вопрос или проблему, которую необходимо решить. Определить основные правила. Попросить участников высказывать свои идеи и записывать их по мере поступления. Не вносить в них никаких изменений. При использовании ватмана прикрепить его к стене клейкой лентой. Делать новую запись на новой странице или строке. Побуждать участников к выдвижению новых идей, добавляя при этом свои собственные. Стараться предупредить насмешки, комментарии или высмеивания каких-либо идей. Продолжать до тех пор, пока будут предлагаться новые идеи. В заключение обсудить и оценить предложенные идеи. Правила проведения «мозговой атаки»: 1.Во время процесса «выдвижения идей» не допускается никаких оценочных высказываний. (Если вы будете судить об идеях и оценивать их во время их высказывания, люди сосредоточат больше внимания на отстаивании своих идей, чем на попытках предложить новые и более совершенные. Оценка должны быть исключена ). 2. Необходимо поощрять всех к «генерированию» как можно большего количества идей. Следует поощрять самые фантастические идеи. (Если во время мозговой атаки не удается получить много идей, это может объясняться тем, что участники подвергают свои идеи цензуре – тщательно обдумают их, прежде чем высказать, из опасения сказать что-нибудь глупое и оказаться в смешном положении). 3. Чем больше идей, тем лучше. (В конечно итоге, количество порождает качество. Когда очень быстро выдвигается большое количество идей, фокус смещается в сторону их оценки. В таких условиях люди не стесняются дать волю своей фантазии, и это приводит к хорошим идеям). 4. Необходимо побуждать всех участников развивать или изменять идеи других. (Объединение или изменение ранее выдвинутых идей часто ведет к рождению новых, которые превосходят идеи их побудившие). В аудитории можно повесить такой плакат: Правила:
Говорите все, что приходит вам в голову. Не обсуждайте и не критикуйте высказывания других людей. Не стесняйтесь повторять идеи, предложенные кем-либо другим. Расширение чьей-либо идеи или ее развитие поощряется. Продолжайте думать даже когда считаете, что ваша фантазия уже истощилась. На базе идеи «мозговой атаки» методистами разработаны и модифицированы интерактивные методы, ставящие различные цели и предусматривающие индивидуальную, парную и групповую работу. В качестве примеров можно привести следующие интерактивные методы36: Ранжирование – анализ и обсуждение взглядов учащихся. При этом им предлагается сделать выбор между альтернативами. Например: они могут проранжировать правонарушения от наиболее серьезного до наименее серьезного. Цель: показывает результат пространственно. Например: обучаемых можно попросить выразить свое отношение к допустимости использования пыток (смертной казни), определив свое место на линии ( попросить участников встать направо или налево, в зависимости от позиции). Один конец линии будет представлять полное одобрение смертной казни (применение пыток), другой – отрицание ее необходимости. Участникам надо дать возможность обосновать их местоположение на линии, выслушать разные точки зрения, и, возможно, переоценить свою позицию. Это позволяет заставить участника думать и выдвигать свои версии самостоятельно, оценивая позицию пространственно. ПОПС (МППО) – формула – этот метод полезен при проведении обсуждения спорных вопросов, упражнений, в которых нужно занять определенную позицию, а также при проведении других уроков, связанных с общественными проблемами. жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|