СИЛЛАБУС
|
4
|
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОДУЛЯ
|
|
ТЕКСТ ЛЕКЦИЙ
|
|
Введение. “Педагогическая технология” в качестве самостоятельной сферы педагогики.
|
|
Развитие педагогических технологий.
|
|
Научно-технические основы педагогических технологий.
|
|
Личность обучающегося в образовательном процессе.
|
|
Личность обучающегося в образовательном процессе.
|
|
Характеристика педагогических технологий.
|
|
Определение цели – основной элемент технологизации образования.
|
|
Методы и средства технологизации обучения.
|
|
Технология образования “Kеys-study”.
|
|
Технологии образования, направленные на личность.
|
|
Технология образования “Проект”.
|
|
Организация учебного процесса и педагогические технологии на основе эффективного управления.
|
|
Технологизация воспитательного процесса.
|
|
СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
|
|
РАЗРАБОТКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
ГЛОССАРИЙ
|
|
ТИПОВАЯ ПРОГРАММА
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
|
Краткое описание предмета
|
Название и адрес вуза:
|
Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами
|
Город: ТАШКЕНТ
Район: Чиланзарский
проспект Бунёдкор, 27
|
Кафедра:
|
Педагогика и общая психологи
|
Педагогика и психология
|
Специальность и направление образования:
|
110000 – Педагогика
|
5110900 – Педагогика и психология
|
Сведения о преподавателе:
|
|
e-mail:
|
….
|
Время и место занятий:
|
По расписанию
|
Продолжительность курса:
|
2.09.18 – 30.06.19
|
Время работы по индивидуальному графику:
|
Понедельник, среда, пятница с 11.00 до 13.00
|
Часы, отведенные на предмет
|
лекции
|
36
|
Самообразование
58
|
семинары
|
20
|
практические
|
20
|
|
|
|
Взаимосвязь данного курса с другими предметами
(пререкизиты)
|
Педагогика, психология, этика, педагогическое мастерство, методика преподавания педагогики, правоведение, культурология, социальная педагогика, народная и сравнительная педагогика, психологические дисциплины.
|
Содержание предмета
|
Актуальность и краткое содержание предмета:
|
Содержание курса «Педагогические технологии» состоит из подготовки студентов к социально-педагогической деятельности. Социальная педагогика как наука помогает будущим специалистам отображать реальные ежедневные проблемы, эффективно решать актуальные проблемы социальной педагогики.
|
Требования, предъявляемые к знаниям, умениям и навыкам студентов, изучающих предмет
|
Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов в области предмета. Студент должен иметь представления о:
- ознакомлении будущих педагогов с содержанием современных требований к обучению и воспитанию в системе инновационных процессов образования путем ознакомления с научно-теоретическими основами педагогических технологий.
- формирование у будущих учителей необходимого профессионального мастерства на новом педагогическом уровне;
новых инновационных технологиях, новых педагогических направлениях;
- иметь навыки формирования правильной подготовки творческой и методической организации педагогической деятельности;
- самостоятельно работать, самообразовываться, самовоспитываться и постоянно повышать свой уровень квалификации.
|
План изучения предмета:
№
Название темы
Виды занятий, количество часов
ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ – 36 ЧАСОВ
1.
Введение. “Педагогическая технология” в качестве самостоятельной сферы педагогики.
Лекция
(2 часа)
2.
Развитие педагогических технологи
.
Лекция
(2 часа)
3.
Научно-технические основы педагогических технологий.
Лекция
(2 часа)
4.
Личность обучающегося в образовательном процессе.
Лекция
(2 часа)
5
Личность обучающегося в образовательном процессе.
Лекция
(4 часа)
6.
Характеристика пе
агогических технологий.
Лекция
(2 часа)
7.
Определение цели – основной элемент технологизации образования.
Лекция
(2 часа)
8.
Методы и средства технологизации обучения.
Лекция
(4 часа)
9.
Технология образования “Kеys-study”.
Лекция
(4 часа)
1
.
Технологии образования, направленные на личность.
Лекция
(2 часа)
11.
Технология образования “Проект”.
Лекция
(2 часа)
12.
Организация учебного процесса и педагогические технологии на основе эффективного управления.
Лекция
(2 часа)
13.
Технологизация в
спитательного процесса.
Лекция
(4 часа)
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ – 20 ЧАСОВ
Педагогическая технология в качестве самостоятельной дисциплины
2
Развитие педагогической технологии.
2
Научно-теоретические основы педагогических технологий
2
Личность об
чающегося в образовательном процессе.
2
Педагогическая система основа педагогических технологий
2
Характеристика педагогических технологий.
2
Традиционное, развивающее и инновационное образование.
2
Определение цели как основной элемент технологизации образования
2
Методы и средства при технологизации обучения.
4
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ – 20 ЧАСОВ
1
Технология образования “Kеys-study”
2
2
Технология образования, направленная на личность.
4
3
Технология образования “Проект”.
2
4
Тех
ология категорированного уровня: индивидуальные особенности
2
5
Технология индивидуального образования
2
6
Информационные технологии
2
7
Развивающие образовательные технологии.
2
8
Технологии формирования критического мышления.
2
9
Технологизация воспитательного процесса.
2
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – 58 ЧАСОВ
“Педагогические технологии” как самостоятельная дисциплина педагогики.
4
Развитие педагогических технологий.
4
Личность обучающегося в образовательном процессе.
4
Научно-теоретические основы педагогических технологий.
4
Педагогическая система основа педагогических технологий.
4
Характеристика педагогических технологий.
4
Особенности традиционной технологии.
4
Технология образования, направленная на усвоение науки.
4
Технология образования, направленная на личность.
6
Педагогические технологии, основанные на активизацию и ускорение познавательной деятельности учащихся.
4
Педагогические технологии на основании организации и эффективного управления учебного процесса
4
Развивающие образовательные технологии.
4
Технологии формирования критического мышления
4
Технологизация воспитательного процесса.
4
|
