130 Антонова Ю. В., Фалетрова О. М. Развитие вокально-исполнительских навыков
средствами детского игрового фольклора……………………………………………
130
Балтиева Р. Ю. Некоторые вопросы о подборе репертуара на уроках музыки в
общеобразовательной школе, отражающих патриотическую тему на материале
песенно-музыкальной культуре....................................................................................
132
Камракова Н. Ю. Особенности эмпатийного потенциала подростков, получающих
дополнительное музыкальное образование……………………………………………
134
Кашина Н. И. Психологические механизмы и методы освоения детьми
музыкального фольклора на уроках музыки в школе…………………………….…
137
Кобозева И. С . Образовательные возможности и ресурсы музыкального фольклора
Мордвы для воспитания у школьников любви к родному краю……………………
142
Кобозева И. С., Яковлева З. В. Кружковая работа в дошкольной образовательной
организации как условие формирования музыкального вкуса детей……………….
144
Коновалова С. А. Роль детских школ искусств в социокультурной реабилитации и
абилитации детей-инвалидов…………………………………………………………..
148
Новикова Л. П. Возможности сетевого взаимодействия в музыкальном воспитании
сельских школьников…………………………………………………………………..
152
Новикова Л. П., Головицын А. С. Военная песня в традиционной народной культуре
………………………………………………………………………………..
155
Седова Н. А., Томчук С. А. Воспитательный потенциал уроков музыки в духовно-
нравственном становлении школьников……………………………………………...
159
Слепко Ю. Н. Системогенез учебной деятельности школьника: интеграция
психологического
и
предметно-действенного
аспектов
учебной
деятельности……………………………………………………………………………
161
Чинякова Н. И. Связь патриотического и музыкального воспитания как актуальный
концепт современного социума………………………………………….
165
Хамзина О. В., Фалетрова О. М. Здоровье сберегающие образовательные
технологии при обучении игре на флейте…………………………………………….
169