Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития
EDUCATIONAL CONTENT AS A CONCEPT OF PEDAGOGY OF ART EDUCATION
жүктеу/скачать 2,87 Mb. Pdf көрінісі
|
elibrary 47227651 54980447
- Бұл бет үшін навигация:
- Keywords: Educational content, dance, choreography, interpretation, ballet training, knowledge about the development of choreographic art.
|
EDUCATIONAL CONTENT AS A CONCEPT OF PEDAGOGY OF ART EDUCATION Annotation. Educational content in amateur choreography is a structured, personalized program that allows a child to master the knowledge, technical skills and elements of interpretation in the process of choreographic creativity. Keywords: Educational content, dance, choreography, interpretation, ballet training, knowledge about the development of choreographic art. Художественное образование в России включает и хореографическое образование, которое выстраивается на школе классического балета и нацелено на сохранение традиций, освоении опыта предыдущих поколений, на выработку новых подходов к решению проблем обучения и воспитания современного поколения танцовщиков. Традиционная система хореографического образования отличается крайне длительными, трудоемкими методами, способствующими профессионально-творческому развитию личности исполнителя в процессе обучения. Хореографическое образование на современном этапе подразделяется на профессиональное и дополнительное. Дополнительное образование является востребованным у тех, кто желает заниматься хореографическим искусством с детства, которое дает возможность ученику получить знания общеобразовательной программы средней школы и предпрофессиональные знания, навыки и умения в хореографическом исполнительстве. Окончив учреждение и получив дополнительное образование, ребенок может продолжить свое профессиональное становление именно в этой деятельности или выбрать для себя иную профессиональную сферу, имея багаж знаний и умений хореографического исполнительства. Ускоренно меняющийся темп жизни увеличивает требования к профессиональным стандартам. В связи с этим, в инновационный тезаурус по педагогике стало входить понятие «контент». Так авторы А. Н. Ксенофонтова, А. В. Леденева, отмечают, что образовательный контент формируется на интеграции современных образовательных моделей в профессиональные стандарты, которые гибко реагируют на изменения общества, и дают возможность усваивать необходимый багаж знаний, повышают эффективность учебного процесса и зависят от потребностей педагогов, учеников и их персональных возможностей [Ксенофонтова, 2016, с. 27]. В системе среднего школьного образования план обучения создаётся, исходя из средних возрастных показателей восприятия информации, и распространяется на всех учащихся вне зависимости от знаний и навыков конкретного индивидуума, что существенно отражается на качестве образовательного контента и его усвоении. Современные образовательные программы должны иметь структурированное содержание, способные постоянно обновляться в соответствии с изменениями требований общества. Понятие «контент» многогранно, связано с понятием «структура». В свою очередь, понятие «структура» определяется (от лат. structūra «строение, устройство; связь или расположение составных частей, порядок»). Итак, согласно авторам О. В. Дружба, К. Г. Дружба, контент - это структурированное предметное содержание [Дружба О.В., Дружба К.Г., 2018]. «Контент» («content» англ.) - содержание, содержимое, суть, объяснение. В соответствии со стандартом ГОСТ Р 52653–2006, описывающим термины и определения информационно-коммуникационных технологий в образовании, «под образовательным контентом понимают структурированное предметное содержание, используемое в образовательном процессе» [ГОСТ Р 52653–2006 «О техническом регулировании», 2002]. В словаре русского языка понятие «содержание» трактуется как основная суть изложения, единство всех основных элементов целого, его свойств и связей, существующее и выражаемое в форме и неотделимое от неё [Толковый словарь]. 85 Структурированное содержание (контент) - упорядоченная подача информации, отражающая внутреннее строение системы, совокупность подсистем, элементов с их взаимодействиями, предопределяющими характер предметного ее содержания, предусматривающая качество и интенсивность функциональных процессов, начиная с жүктеу/скачать 2,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|