|
|
| бет | 2/2 | | Дата | 19.10.2023 | | өлшемі | 45,45 Kb. | | #186808 |
| Байланысты: 23-24 1-1 Бастауыш мектептегі музыкалық тәрбие теориясы Серікбаев Ғ.Ө. ПМНО-21 ақпараттық функциясы қандай роль атқарады
<өнеге тұтар дәстүрлерін түсінікті тілмен, логикалық жүйемен тыңдарманға жеткізе білуге
жеткіншектердің өз ұлтының рухани-мәдени мұрасын сезіне білуге
ұлт мәдениетінің озық үлгілерін танытады
variant>ұлт мәдениетінің озық үлгілерін өзгелерге насихаттап жеткізу рөлін атқарады
Көне заман философ ойшылы Пифагор қандай заң ашты
музыканың акустикалық заңы
қарым-қатынас заңы
тартылыс заңы
барлығы дұрыс
Музыка сүйер адамды бала бастан тәрбиелеу кімнің міндеті?
қоғамның
мұғалімдердің
ата — аналардың
депутаттардың
Музыкалық тіл, жанр, стиль және рухани құндылық мәдениет принципі ол:
парапар қабылдау
түгелдей қабылдау
бөліп-бөліп қабылдау
барлығы дұрыс
Музыкалық қабылдау адамның алдына бір-бірімен байланыстылық мақсатты қойып отыр. Олар қандай?
музыкадағы өзгерістерді білу, тақырыптылық мақсаттығы, айырмашылығы, бағыттылығы және өзінің санасына қабылданған музыканың бейнесі
түрлі музыкалық сауаттылығын меңгеру кезінде есту қаблетіне биіктік-ырғақтық қатынасының ұйымдастыруы
музыканың тақырыптың дамуын байқауы, дамушы нұсқауы және қорытынды бөлімдерін экспозициядан айыруы
барлық жауап дұрыс
Ағылшын психолог Вернон Ли музыканы қабылдайалатыны адамдардың неше түрі болады деді?
екі түрі
үш түрі
төрт түрі
бес түрі
Баланың музыка қабылдау зейіні толық жағына көп көңіл бөлінеді
еркініне, динамикасына, бояуына, артикуляцияларға, фразаларға
бейнелерге, динамикасына, артикуляцияларына
музыкалық тақырыпқа, фразаларға
болуына, оның көрнекті бейнесіне
Əңгімелесудің басты мақсаты –
музыкалық шығармалардың көркемдік бейнесін анықтау
Музыка тыңдату
шығармаға кіріспе жасау
қорытынды жасау
Музыка орындаушыларының қандай түрлері бар
əн айту; вокалды-хорлық іс-шара - балалар музыкалық аспаптарда ойнау
музыкадағы өзгерістерді білу, тақырыптылық мақсаттығы
түрлі музыкалық сауаттылығын меңгеру кезінде есту қаблетіне биіктік-ырғақтық қатынасының ұйымдастыруы
музыканың тақырыптың дамуын байқауы, дамушы нұсқауы және қорытынды бөлімдерін экспозициядан айыруы
Вокалдық-хорлық жаттығулардың мазмұнына қандай дағдылар енеді?
əн айту дауысын дамыту жəне қажетті вокалды-хорлық дағдылар
музыка тыңдау
дыбыстарды айтып жаттығу
ноталармен жұмыс
вокалды-хорлық білім берудің маңызды жəне тұрақты міндеті
нашар интонациялаушы балалармен жұмыс жасау
ән жаттау
дыбыстарды айтып жаттығу
ноталармен жұмыс
Музыка сабағындағы іс-әрекеттер түрлі, кезектігін ауыстырып отырған жөн. Осылардың ішіндегі ең негізгісі қайсысы?
көркем-бейнелік ойлауына, эмоциялық атмосфераға, қызығуына, эстетикалық талаптарға т.б. оқушыға жан-жақты өсуіне, дамуына жағдай жасауы
ән орындау, үйрету, қайталау, еске алу т.с.с.
аудиотаспа, бейне таспаны қолдану
теориялық негіздері т.б.
Музыкалық қабылдаудың даму жолындағы әдіс-тәсілдерінің негізгі жолы:
өзіне музыка жазуы (шығары)
күйді тартуы
би билеуі
шығарма жазуы
Композитор, ол:
жоғары деңгейдегі музыкант
төмен деңгейдегі музыкант
орташа деңгейдегі музыкант
мүлдем музыкант емес
«Мен музыкалық шығарманы біртұтастай, бір көріністен байқаймын. Шығарманың музыкалық идеясы болу керек, оның негізгі түйіні, ортасы, сол ортада өзінің ойын, шығармашылығын сол ортаға әкелуі». Бұл кімнің айтқан сөзі?
Моцарт
А.Фулье
В.Мендушевский
Д.Кабалевский
Музыка сабағында дәлелденді …
барлығы дұрыс
композициялық, шығармашылық кезеңдер ойын ретінде ашылады
музыка сабағының мұғалімі актер екені
музыка сабағына қызығушылықпен келеді
Оқушылардың вокалдық-хорлық əрекеттерінің мазмұны мен ұйымдастырылуы қанша жұмыс түрін қамтиды?
4
1
5
7
«Амузия» деген ұғым нені білдіреді?
музыкаға деген ешқандай қаблеті жатпайтын адамдарды
музыкаға деген сүйіспеншілік
музыкалық қаблеті бар адамдарды
музыкалық-педагогикалық қаблеті бар адамдарды
Психологтар музыкалық қаблетті неше жыл зерттеп келеді?
150 жылдай
155 жылдай
160 жылдай
130 жылдай
… музыкалық қаблет … ырғақтық және гармониялық есту сезімін жатқызады, бұл саздылығын, күйін есту, екпін мен өлшемді сезінуі, тональдікті сезінуі т.с.с. кімнің сөзі
Н.А.Римский-Корсаков
Г.Ревеш
Чайковский
К.Сишор
… сазды сезінуі, есту сезімінің қаблеттілігі, ырғақ сезімі т.с. кімнің сөзі
Б.М.Теплов
Г.Ревеш
Чайковский
К.Сишор
Кім дыбыстың биіктігін жақсы сезеді?
скрипкашы
сыбысшы
пианист
домбырашы
Музыкалық қабылдауды, орындаушылықты, әндетудің мүмкіншілігін қалай атайды?
қарпайым музыкалық қабілет
музыкалық қаблет
музыкалық — педагогикалық қабілет
музыкалық — психологиялық қабілет
Кәсіби музыкалық іс-әрекетінде, музыкалық форманы сезінуі, стилді байқауы, музыкалық дарындылығын қалай айтады
күрделі музыкалық қаблет
музыкалық қабілет
музыкалық-педагогикалық қабілет
музыкалық-психологиялық қабілет
Адам мен ұрпақ арасындағы қарым-қатынас формасы, басқа адамды түсіну тәсілінің ерекшелігі және өзінің басқаға мәнерлеушілігін қалай атайды?
музыка
ән
бейнелеу
гармония
Не арқылы музыкалық ырғақ сезімі дамиды және қалыптасады
музыкалық-ырғақтық үлгілер жүйесі арқылы
музыкалық үлгілер арқылы
орындаушылық үлгісі арқылы
барлық жауап дұрыс
Музыкалық қаблетінің негізі болып не табылады
музыкалық есту сезімі
тыңдау сезімі
музыкалық сүйіспеншілік
тыңдау сүйіспеншілігі
Дыбыс биіктікігінің есту сезімі бір дауысты әуен болса, оны не дейміз?
әуенді дейміз
тыңдау дейміз
есту дейміз
би дейміз
Жинақтаған сезімдік қорды, оның сақталуы және де оны іс-әрекетте қолдануы не болып табылады
музыкалық есте сақтау
педагогикалық есте сақтау
психологиялық есте сақтау
музыкалық — педагогикалық есте сақтау
Музыкалық есте сақтау үрдісіндегі маңызды ерекшеліктері қандай?
мазмұны, сипаты, осы әрекетті орындау тәсілдері
сипаты, шығармашылығы, ерекшелігі
шығармашылығы, ерекшелігі, орындау тәсілдері
шығармашылығы, интелктуалдығы, ерекшелігі
Автоматты есте сақтау деген не?
қайта-қайта қайталау
музыкалық түсінік
бір рет қайталау
жаттау
Сапалық арқылы музыканың тууын, өзгеруін, музыканың дамуын т.б. қалай айтамыз
шығармашылыққа қаіблеттілік
өнер қабілеттілігі
музыкалық түсінік
қайта-қайта қайталау
Музыка сабғындағы кіріспе сөз немесе кіріспе əңгіме неге бағытталған?
оқушыларды қабылдауды жақсартуға, эмоционалды қарым-қатынасты қалыптастыруға
мазмұндық түсінуге
өнерге баудуға
музыканы түсінуге
Əуеннің қозғалысы қай кезде жақсы сіңеді.
қолмен, қол белгілерімен көрсетілгенде
әнді нақышына келтіріп орындағанда
аспаппен орындағанда
нотаныбілгенде
Кім дыбыстың биіктігін жақсы сезеді
скрипкашы
дирижер
сыбысшы
домбырашы
Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары дауыс ерекшелігі, жасалуы, қолданылуына байланысты неше топқа бөлінеді?
5
3
1
2
Музыкалық импровизация денегіміз не?
одан жаңа туындылар
музыкалық шығармашылық
грамматикалық форма
ақпаратты жеткізеді, сақтайды
Музыкалық тіл деген не?
бұл арнайы құрал, ол арқылы музыкалық «ақпаратты» жеткізеді және сақтайды
грамматикалық форма
қолдану ереже
музыкалық шығармашылық
4 жасында бала музыкалық-шығармашылық қаблеті бастапқы жағдайда және де музыкалық ойлаудың өнімі ретінде қалыптасады. Бұл кезеңді қалай атайды?
байқау, сынау
бозбалалық кезең
ойлау кезең
жасөспірім кезең
5 жасында бала өзінің музыкалық импровизациясында кең мағынадағы мазмұнын қолдана біледі. Бұл кезеңді қалай атаймыз?
ырғақтық кезең
байқау кезең
ойлау кезең
балалық кезең
Баланың қандай жасында музыкалық импровизациялық мазмұнды бейнені толықтырады?
7 жаста
6 жаста
8 жаста
10 жаста
Балалардың музыкалық шығармашылығының қалыптасуы дегеніміз не?
баланың музыкада өз-өзінің әсерлігі, қызығушылығы, ақтуалдығы, музыкалық аспаптарда ойнауы
әуендік кезеңнің дамуы
үлкен кісілердің бала шығармашылығына қатынасы
музыкалық — көркемдік әсемділігінің пайда болуы
Әлеуметтік қоршаған ортада қалыптасатын музыкалық ойлаудың ерекшелігі неде?
музыкалық ойлау жүйесі
әлеуметтік мәдениет категориясы
музыкалық шығармашылық жүйесі
музыкалық импровизация
Музыкалық тілді меңгеру, музыкалық әрекеттілігі, икемділік пен дағдысы, бұл сөздер кім жайлы?
ұстаз-музыкант
оқушы
музыкант-орындаушы
композитор
«Өмірлік сезімді жүзеге асыру» бұл сөздер кім жайлы?
композитор
оқушы
музыкант орындаушы
ұстаз-музыкант
Музыкалық ойлаудың мәні-маңызы неде?
өз табиғатында, құрылысында, эволюция принципінде, дамуында
музыкалық мәдениеттің дамуында
музыкалық шығармашылық ойдың қалыптасуында
музыкалық ойлаудың ерекшелігінде
Интонация дегеніміз
күшейту, күш салу, жігерлік
орташа күш салу
күш салу және сабырлық
барлығы дұрыс
Қыл қобыз қандай аспап?
екі ішекті ысқышпен ойналатын аспап
жеті ішекті шертпелі музыка аспабы
көп ішекті музыка аспабының бірі
алты тесікті үрлеп ойналатын аспап
Сақпан –
өзіндік үнімен ерекшеленетін сілкімелі қазақ халқының көне музыкалық аспаптарының бірі
жеті ішекті шертпелі музыка аспабы
көп ішекті музыка аспабының бірі
алты тесікті үрлеп ойналатын аспап
Аса таяқ –
сілку арқылы үн шығаратын көне музыкалық аспап
өзіндік үнімен ерекшеленетін сілкімелі қазақ халқының көне музыкалық аспаптарының бірі
жеті ішекті шертпелі музыка аспабы
|
|
