Сыныппен сәлемдесу
Психологиялық дайындық.
Әр түрлі суреттер арқылы топтарға бөлу
Бағалау критерийлерімен таныстыру.
Ортақ бағалау парағы
Топ мүшелерінің №
|
Үй тапсырмасы
|
Ой толғау
0-
|
Топтастыру
(0-
|
Ой дамыту
(0-
|
Жалпы бал
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
15-20 - өте жақсы
10-14 - жақсы
6-9 - қанағаттанарлық
5-төмен
«5»-Толық, жан-жақты жауап беретін, терең түсінетін, көрсеткенді сауатты баяндағанда қойылады.
«4» - Жақсы, кейбір дәл емес, жеңіл қателері болғанда қойылады.
«3» - Оқу материалдары негізінен меңгерілген, елеулі қателіктер жіберілген.
«2» - Тексерілген білімнің елеулі бөлігінен меңгермеген.
«Қызығушылықты ояту» ханталапай ойыны арқылы оқушылардан үй тапсырмасы сұралады.
- Тамыр өсімдіктің қандай мүшесі?
- Тамыр шығу тегіне орай нешеге бөлінеді?
- Қоректік заттарды қорға жинайтын тамырды ата?
- Тамыр жүйесі деген не?
- Кіндік тамыр деген не?
- Шашақ тамыр деген не?
- Тамыр бөлімдерін ата?
- Тамыр түрөзгерістері деген не?
- Жем тамыр қандай өсімдіктерде болады?
- Түйнек тамыр деген не?
- Емізік тамыр деген не?
- Тіреу тамыр деген не?
«Ой ашар»
Көктемде өсімдіктерде қандай өзгерістерді байқауға болады?
2.Мағынаны тану.Жаңа тақырыпты тірек-сызба арқылы түсіндіру.
Жапырағы мен бүршігі бар бұтақтанбаған жас сабақты өркен дейді.Өркеннің негізгі орталық тірек бөлімі – сабақ.
Буынаралығы
Ұзарған өркен Қысқарған өркен
Жапырақтың сабаққа орналасқан жерін жапырақ қолтығы дейді.
Бүршік
Төбе қолтық қосалқы бұйыққан
Сабақтың жапырақ өсетін жуандау жерін буын,ал бір буын мен екінші буынның арасын буын аралығы дейді.
 
Бүршіктің сыртын тығыз қабыршақтар қаптайды. Қабыршақ – түрі өзгерген сыртқы жапырақтар. Бүршіктің ішкі жағында біркелкі тығыз ақшыл сары түсті бастапқы сабақ көрінеді. Бастапқы сабақтың ұшы өсу нүктесімен бітеді.
Бүршік
Өсу бүршігі Гүл бүршігі
бастама сабақ бастама сабақ
бастама жапырақ гүл шана
«Мен – саған, сен маған»
І топ. «Өркен және оның түрлері»
ІІ топ. «Бүршіктің түрлері»
ІІІ топ. «Бүршіктің ішкі құрылысы»
4.Сарамандық жұмыс.
«Өркен мен бүршіктің түрлерін қарап, анықтау».
р/с
|
Жасалатын жұмыс тапсырмалары
|
Пайдаланатын құралдар
|
Тәжірибе нәтижесі
|
1
|
Жеміс ағаштарының қысқарған өркендерін алып, ұзарған өркеннен қандай айырмашылығы бар екендігін бақылап, сипаттап көру.Сырттай қарап ажырату.
|
|
|
2
|
Ағаш бұтақтарындағы бүршіктердің пішініне сыртқы қабыршақтарына зер салып, қолымен ұстап, байқап қарау.
|
|
|
3
|
Өркеннен буын мен буын аралығын анықтау.
|
|
|
4
|
Өсу бүршігі мен гүл бүршігін салыстыру, айырмашылығын ажырату.
|
|
|
5.Танымдық тапсырмалар:
І топ. «Ойлан тап!»
Төбе
|
Қолтық
|
Қосалқы
|
Бұйыққан
|
|
|
|
|
1.Тыныштық күйге ауысқан бүршік.
2.Өркеннің ең ұшына орналасқан бүршік.
3.Кез – келген мүшесінің әр жерінен дамыған бүршік.
4.Жапырақ қолтығына орналасқан бүршік.
ІІ топ. «Сөйлемдер сыры»
Сабақтың жапырақ өсетін жуандау жерін..., ал бір буын мен екінші буынның арасын ... дейді. Бүршіктердің орналасуына қарай ... және ... деп бөлінеді. Бүршіктердің және бір түрі ... деп аталады.
ІІІ топ «Дискуссиялық өрнек»
Р/с
|
Сұрақтар
|
Келісім
|
Келіспеймін
|
1
|
Өсу бүршігі тек ұзарған өркенде орналасқан.
|
|
|
2
|
Тамыр – өсімдіктің жер асты мен жер үстін жалғастыратын бөлігі.
|
|
|
3
|
Төбе бүршік ұрықтан қалыптасады.
|
|
|
4
|
Тіреу тамыр – паразиттік тіршілік ететін өсімдік тамыры.
|
|
|
5
|
Қолтық бүршік жапырақ қолтығында орналасады.
|
|
|
Сергіту сәті: Би «Қара жорға»
6. «Кім жылдам?»
- Тыныштық күйге ауысқан бүршік? (Бұйыққан)
- Тек ұзарған өркенде ғана орналасқан (Өсу бүршігі)
- Бір буын мен екінші буынның арасы не деп аталады? (Буын аралығы)
- Бүршіктің сыртын не қаптайды? (Қабық)
- Оған бүршік, жапырақ, гүл бекінеді? (Сабақ)
- Өркеннің ең ұшында орналасқан бүршік? (төбе бүршік)
- Жапырақ қолтығында орналасқан бүршік? (Жанама)
- Бүршіктің түсі қандай? (Қоңыр)
- Өркен, бүршік, жапырақ өсетін жуандау бөлігі қалай аталады? (Буын)
- Бастапқы өркен? (Бүршік)
- Тек қысқарған өркенде орналасқан бүршік қалай аталады? (Гүл бүршігі)
- Жапырақтар мен жас сабағы бар жас шыбық? (Өркен)
Қорытынды.
Психологиялық жаттығу.
Б.б. Сабақтағы көңіл – күйім қалай болады?
Б.ү. Сабақ не жайында болды?
О.т. Сабақта қандай тапсырмалар болды?
К.б. Сабақ жайлы түсінік алдың ба?
Ш.ш. Сабақтан не ұқтың?
Бағалау.
Үйге тапсырма.
|
Мұғаліммен сәлемдесу.
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектерін айтады.
Оқушылар өздеріне таратылған сурет қиындылары арқылы топтарға бөлінеді.Топ басшысын сайлайды.
Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып, жақсы бағалануға
ұмтылады.
Сабақ мақсатына жетті.
Оқушылар қызығушылықпен
қойған сұрақтарға жауап берді.
Оқушылар сыни тұрғыдан ойланып жауап береді.
Әр топтан оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Берілген тапсырманы мұқият тыңдап өзбеттерінше ойланады, талқылайды,топта жұмыс жасайды, негізгі мазмұнды постерлерге жазып, қорғайды.Өздеріне түртіп алады.
Оқушылар жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін іс жүзінде орындайды.
Оқушылар интерактивті тақтаға берілген кестені толтырады.
Оқушылар топтық тапсырмалар орындайды
Сарамандық жұмыс орындалды
Кестемен жұмыс
Көп нүктенің орнына тиісті жауапты табады.
Кестемен жұмыс орындалды
Оқушылар видео көріністегі қимыл – қозғалыстар
ды қайталайды.
Топ басшылары оқушылардың жауап беруін сабақ барысында қадағалап отырады.Ең жақсы жауап берген оқушыларды бағыттау парағына белгілеп отырады
Берілген бағалау парағына өздерінің ұпайын салып, қорытынды баға салады.
| 
