Исследование и анализ Задание 1.Для проведения исследования разделите учащихся на группы. Предоставьте учащимся соответствующие материалы (Приложение 1).
1-группа: Анализируют и описывают роль Актамберди-жырау в истории Казахстана.
2-группа:Описывают ценность произведении Умбетей-жырау.
3-группа:Рассматривают личность Бухар-жырау в качестве акына и советника ханов.
4-группа:Описывают вклад Татикара-жырау в устное народное творчество казахов XVIII в.
Дескрипторы к заданию:
Описывают роль Актамберди жырау в истории Казахстана;
Определяют внесенный вклад Таттикара жырау в творчетво казахского народа XVIII в.
К Каждая группа презентует свои работы в творческой форме (постер, интеллект карта, театральная постановка, статья в журнал и др.).перед презентацией работ раздайте каждой группе информационный органайзер (Приложение 2), который они должны заполнять по мере процесса защиты творческих работ.
Задание 2. Информационный органайзер
Аргументируют ценность произведении акынов и жырау, приводя 2-3 аргумента.
Интерпретация Задание 3. После анализа тектов и интерпретации информационного органайзера организуйте работу в группе для исследования значимости музыкальных произведении. Раздайте учащимся материал.
Учащиеся изучают раздаточный материал Приложения 3 и выполняют письменно задания к тексту:
1. Какие музыкальные инструменты распространены среди казахского народа?
2. Что такое айтыс?
3. Какие музыкальные произведения исполнялись на праздниках?
4. Какие произведения устного творчества сохранились до сегодняшнего дня?
5. В чем заключается значимость музыкальных произведении в качестве исторических источников?
После выполнения задания группы меняются ответами по часовой стрелке. В процессе обсуждения ответов групп учащиеся помечают определенным цветом маркера то с чем они согласны и не согласны, а также то, что было для них новым.
