Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
| Инновации. Наука. Образование
коммуникации в системах «ребенок - сверстники». Ввиду этого на данном этапе коррекционной работы следует использовать коммуникативные игры и упражнения, с помощью которых агрессивные дети смогут получить признание со стороны ровесников, научатся ориентироваться на их чувства и переживания, достигать общих результатов в деятельности. Подвижные игры и игровые упражнения на этом этапе будут направлены на: 1.На развитие коммуникативных навыков, снятие вербальной агрессии («Обзывалки», «Жужа», «Бабка-Ежка», «Добрые слова», «Комплименты» и др.). 2.На формирование представления детей об эмоциональных состояниях, умения их различать и понимать («Жужа», «Тигренок», «Поймай мяч – опиши настроение», «Где мы были…», «Таня- плакса» и др.). 3. На умение ориентироваться как на свои чувства и переживания, так и на переживания других детей, на осмысление неконструктивных способов выражения агрессии. («Бабка-Ежка», «Жужа», «Полотенцем машу – злым ветром себя назову!», «Мы будем мячом бросаться, а ты – защищаться» и др.). 4.На выплескивание своих переживаний и злости, и разрядку агрессии в допустимой форме, на снятие излишнего эмоционального и мышечного напряжения («Два барана», «Невод», "Гроза", «Боксеры», «Укротитель диких зверей», «Маленькое привидение» и др.). Цель третьего этапа работы заключается в расширении поведенческого «репертуара» дошкольников, развитие у них умения договариваться, совместными усилиями разрешать проблемы и конфликты, а так же способности к произвольной регуляции поведения («Толкалки», «Бумажные мячики», «Шаг за шагом», «БабкаЕжка», «Чай-чай, выручай!» и др.). Обсуждение отрицательных качеств неорганизованных, упрямых, агрессивных персонажей вместе с другими детьми помогает увидеть все минусы подобного поведения со стороны (и даже побывав на месте персонажа, к которому выражается агрессия). Атмосфера добрых отношений в группе послужит началом того, что дети, справившись с определенным этапом своего развития, научились правильно сопоставлять добро и зло и выбрали в жизни правильные ценностные ориентиры. Дети поймут, что нужно избегать агрессивных проявлений в своем поведении и будут стараться в будущем контролировать себя. [6, с. 161] 261 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|