«Наука занимается поисками ответов на вопросы, философия ищет вопросы, не имеющие ответа, проектирование разрешает это противоречие»
Таблица 5. Возрастные различия в интеллектуальных компетенциях
жүктеу/скачать 1,24 Mb. Pdf көрінісі
|
серебрянные университеты
- Бұл бет үшін навигация:
- Таблица 6. Изменения в структуре мышления в зрелом возрасте
- Таблица 7. Половозрастные различия в интеллектуальных характеристиках взрослых людей
- II.АНТРОПОЛОгИчЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОжИЛОгО НАСЕЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ 30 И бОЛЕЕ ЛЕТ 21 Серебряный универСитет
- II.АНТРОПОЛОгИчЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОжИЛОгО НАСЕЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ 30 И бОЛЕЕ ЛЕТ
| Таблица 5. Возрастные различия в интеллектуальных компетенциях
Возраст, лет 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 Внимание 105 100 94 97 97,5 96 95,5 93,5 86 92 95,5 93,5 Мышление 104 96 96 100 95 86 93 89 89 91 91 89 Память 99 96 92 92 92 89 87 86 83 80 82 78 Таблица 6. Изменения в структуре мышления в зрелом возрасте Возраст, лет 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Образное 8,1 7,8 8,3 9,5 8,5 8,5 8,7 8,6 8,2 7,9 8,6 7,8 8,9 8,2 7,4 Вербальное 9,0 7,6 8,4 9,4 8,5 8,1 8,7 8,7 7,5 8,0 9,1 7,8 9,3 9,0 8,2 Практическое 7,3 5,6 4,8 5,5 7,1 5,1 6,4 6,5 5,0 4,6 7,8 5,8 7,3 7,6 6,3 Таблица 7. Половозрастные различия в интеллектуальных характеристиках взрослых людей Характеристики/ Возраст, лет до 25 26-40 41-55 свыше 55 М Ж М Ж М Ж М Ж Креативность 6,8 6,5 6,8 6,4 6,9 6,2 6,0 5,9 Познавательная потребность 4,1 4,2 3,5 3,6 3,1 3,4 3,6 3,4 Гибкость поведения 5,5 5,0 5,1 4,4 4,3 4,0 3,7 3,5 Субъективный контроль 5,8 5,4 5,4 5,1 5,4 4,3 4,4 4,6 18 Ключарев Г., Огарев Е. Непрерывное образование в условиях трансформации. М., Франтэра, 2002. 19 Ермак Н.А. Педагогическая поддержка людей пожилого возраста в геронтообразовании. Ростов-н.-Д., 2007. II.АНТРОПОЛОгИчЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОжИЛОгО НАСЕЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ 30 И бОЛЕЕ ЛЕТ 21 Серебряный универСитет ной старости (основной участник «Серебряного университета») 20 : • врожденный высокий интел- лект, хорошая память; • любовь к окружающим и стремление помогать им; • любовь к жизни во всех её проявлениях; • оптимизм и хорошо развитое чувство юмора; • продолжающаяся способность творить; • способность вносить новое в своё окружение; • свобода от тревоги и озабоченности. Любопытна возрастная зависимость основ- ных интеллектуальных компетенций чело- века 21 (см. Таблицу 5). Заметнее всего, но совершенно не ката- строфически слабеет память, зато хорошо сохраняется внимание (и сосредоточен- ность), что необходимо учитывать в дидак- тике образовательного процесса. Что касается мышления, то и здесь наблюдаются нетривиальные процессы (см. Таблицу 6). Ни один из рассматриваемых типов мышления (образное, вербальное, практи- ческое) не имеет тенденции к деградации с возрастом, при этом вербальное сохраняет свою приоритетность. И, наконец, любопытны половозрастные различия в поведенческих характеристиках (см. Таблицу 7). С годами и у мужчин, и у женщин с оче- видностью падает гибкость поведения (рас- тет упрямство) и слабеет самоконтроль. Здесь весьма уместно привести выска- зывание Леонида Андреева: «Человек рож- дается без зубов, без волос и без иллюзий. Человек сходит в могилу без зубов, без во- лос, без иллюзий». Афористически эту сентенцию можно переформулировать следующим образом: «Формирование личности идёт всю жизнь, оформление личности — в старости». Этот запрос на оформление собственной личности — важнейшее условие работы «Се- ребряного университета». Общество и чело- вечество несет огромные потери, отпуская с миром в небытие людей, не требуя и не обе- спечивая этого оформления как дара и на- следия остающимся. Возможно, это самая большая интеллектуальная и нравственная потеря человечества. Образ геронтологического общества будущего Как уже было отмечено выше, треть на- селения развитых стран будет в 2030 г. старше 60 лет. И, вероятно, превратится в замкнутую на себе социальную группу, углубленную в рефлексию и созерцание своего пути. Существует и более опасный аспект старости общества. Смерть — или предва- ряющий ее этап Заката (по Шпенглеру) — связывается с качественным изменением состояния истории, с прекращением ее ста- новления, генерации. Теперь в геронтоло- гическом обществе «данная сторона стано- вится определяющей, а процессуальность выступает уже в качестве фона... В этой связи не только интерес, но и актуальность представляет замечание Шпенглера об от- мершем состоянии культуры, когда она мо- жет «столетиями и тысячелетиями топор- Бессмертие станет массовым явлением и люди смогут сами решать, в каком возрасте они хотят пребывать неопределенно долго 20 Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М., Академия, 2002. 21 Канатов А.И. Интеллектуально-личностное развитие взрослого и его обучаемость. Андрагог в открытом обществе. Материалы российско- польского семинара. СПб–Иркутск–Plock, 2000. 22 II.АНТРОПОЛОгИчЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОжИЛОгО НАСЕЛЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ 30 И бОЛЕЕ ЛЕТ жүктеу/скачать 1,24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|