«Наука занимается поисками ответов на вопросы, философия ищет вопросы, не имеющие ответа, проектирование разрешает это противоречие»
жүктеу/скачать 1,24 Mb. Pdf көрінісі
|
серебрянные университеты
| Серебряный универСитет
тех, кто собирается выйти на пенсию в местных центрах или организациях просвещения. Италия Здесь это началось с компенсатор- ных курсов по дообучению до уровня начальной и средней школы. Наряду с народными университетами име- ется широкая сеть любительских те- атров, хоров и т.п. специально для пожилых. Россия Университеты «третьего возраста» стали возникать в России как частные самодеятель- ные инициативы на местах, довольно часто с привлечением местных отделений всерос- сийского общества «Знание» как отголоски советских университетов культуры: в Москве и Московской области, Петербурге, Саратове, Орле, Кирове, Костроме, Курске, Ярославле, Че- лябинске, Кургане. В 2003 г. в Петербурге была создана школа «третьего возраста», очень по- хожая на американские adult schools и датские народные школы. Огромную научную, педаго- гическую и даже организационную роль здесь играет Институт Образования Взрослых (ИОВ) РАО РФ в Петербурге. Некоторые идеи школы формулируются следующим образом: • всё, что можно и нужно изменить в этом мире, — я изменю сам; • за всё, что происходит в моей жизни, отвечаю я сам; • любую ситуацию нужно уметь ис- пользовать в позитивном смысле: те- ряя что-то вовне, мы обретаем нечто ценное внутри себя. В течение года проводятся 3 длительных курса (14–15 недель каждый с занятиями по два раза в неделю) и краткосрочные курсы. Тематику определяют сами студенты. Любопытны результаты образования, как их видят изнутри этой школы: • поиски смысла жизни; • формирование команд, способных действовать; • субъективное ощущение собственной значимости; • расширение контактов; • защита городских садов и парков; • расширение диапазона знаний о жиз- ни пожилых; • активная гражданская позиция. Завершая этот обзор, можно выдвинуть че- тыре важнейших принципа универсально- сти образования в «Серебряном университе- те» (то, что делает его университетом): • тематическая универсальность (за- дается исключительно локальными потребностями обучающихся, возмож- ности, за счет дистанционных средств, не ограничены); • универсальность финансирования (платное образование, государствен- ное через структуры социальной защиты и занятости, муниципальное, предприятий-доноров (в моно-горо- дах), профсоюзами, спонсорское, бла- готворительное, детьми и внуками); • организационная универсальность (самостоятельные, встроенные в имеющиеся университеты, пансионат- ного типа, сетевые и т.п.; краткосроч- ные, среднесрочные и долгосрочные программы); • гендерная универсальность. Четыре важнейших принципа универсальности образования в «Серебряном университете» — тематическая, финансовая, организационная и гендерная |