2-параграф. Оқыту мақсаттарының жүйесі
40. Бағдарламада "оқыту мақсаттары" сан мен әріптен тұратын кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сандар сәйкесінше бөлім мен бөлімшенің ретін, төртінші сан бөлімшедегі оқыту мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. 7.2.1.2 кодында: "7" – сынып, "2.1." – бөлім мен бөлімше, "2" – оқыту мақсатының реттік саны.
41. Оқыту мақсаттарының жүйесі бөлім бойынша әр сыныпқа берілген:
1) түсіну және жауап беру:
Білім алушылар:
|
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні
|
5. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
|
6. 1.1.1
әдеби шығарма
ның жанрын, фабулас
ын, сюжетін анықтау
|
7. 1. 1. 1
әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
|
8. 1. 1. 1
әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау
|
9. 1. 1. 1
әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
|
2. Әдеби шығарманың тұжырымда
масы
|
5. 1. 2. 1
әдеби шығарма
ның тақырыбы мен идеясын анықтау
|
6. 1. 2. 1
әдеби шығармада көтерілген әлеумет
тік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру
|
7. 1. 2. 1
әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау
|
8. 1. 2. 1
әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу
|
9. 1. 2. 1
әдеби шығарма
дағы психологизмді анықтау
|
3.Көркем шығармадағы образ
|
5. 1. 3. 1
көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
|
6. 1. 3. 1
әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
|
7. 1. 3. 1
көркем шығармадағы кейіпкерлердің
типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау
|
8. 1. 3. 1
көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу
|
9. 1. 3. 1
көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
4. Шығарма үзінділерімен жұмыс
|
5. 1. 4. 1
көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
6. 1. 4. 1
көркем шығарма
лардан орта көлемді үзінділер
ді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
7. 1. 4. 1
көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айту
|
8. 1. 4. 1
көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
9. 1. 4. 1
көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
2) анализ және интерпретация:
Білім алушылар:
|
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1.Әдеби шығарманың композициясы
|
5. 2. 1. 1
әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
|
6. 2. 1. 1
шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау
|
7. 2. 1. 1
шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру
|
8. 2. 1. 1
композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау
|
9. 2. 1. 1
эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау
|
2. Автор бейнесі
|
5. 2. 2. 1
эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
6. 2. 2. 1
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау
|
7. 2. 2. 1
эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
8. 2. 2. 1
автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау
|
9. 2. 2. 1
автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау
|
3. Көркем шығарманың тілі
|
5. 2. 3. 1
шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
|
6. 2. 3. 1
шығармадағы көркем ауыстыруларды
(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
|
7. 2. 3. 1
шығармадағы көркемдегіш құралдар
дың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау
|
8. 2. 3. 1
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау
|
9. 2. 3. 1
шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
|
4. Шығармашылық жұмыс
|
5. 2. 4. 1
көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
6. 2. 4. 1
әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
7. 2. 4. 1
шығарма
дағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
8. 2. 4. 1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу
|
9. 2. 4. 1
автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
3) бағалау және салыстыру:
Білім алушылар:
|
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1.Тарихи және көркемдік құндылығы
|
5. 3. 1. 1
шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау
|
6. 3. 1. 1
шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру
|
7. 3. 1. 1
кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру
|
8. 3. 1. 1
шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
9. 3. 1. 1
шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
2.Заманауи
лығы мен жаңашылдыы
|
5. 3. 2. 1
кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
6. 3. 2. 1
кейіпкер
лер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру
|
7. 3. 2. 1
әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру
|
8. 3. 2. 1
шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру
|
9. 3. 2. 1
шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру
|
3. Әдеби эссе
|
5. 3. 3. 1
шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
6. 3. 3. 1
шығарма
дағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
7. 3. 3. 1
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
8. 3. 3. 1
шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
9. 3. 3. 1
шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
4.Әдеби сын
|
5. 3. 4. 1
оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
|
6. 3. 4. 1
шығарма
да көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау
|
7. 3. 4. 1
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
8. 3. 4. 1
шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
|
9. 3. 4. 1
әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу
|
42. Тоқсандағы бөлімдер және бөлімдер ішіндегі тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
43. Осы оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған "Қазақ әдебиеті" пәні бойынша оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасын іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспарға (оқыту қазақ тілінде) сәйкес іске асырылады.
3-параграф. Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған "Қазақ әдебиеті" оқу пәні бойынша оқу жүктемесі төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасын іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспар (оқыту қазақ тілінде)
5-сынып:
Оқу жоспарында
ғы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Сөйлеу қызметінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті
|
1-тоқсан
|
Таза, мінсіз асыл сөз
|
"Керқұла атты Кендебай" ертегісі,
"Қобыланды батыр" жыры, Асан қайғы "Асан қайғының жерге айтқан сыны" аңызы
|
Түсіну және жауап беру
|
5. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
5. 1. 2. 1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
5. 1. 4. 1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 2. 2. 1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
5. 2. 3. 1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
5. 2. 4. 1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
5. 3. 1. 1 шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
5. 3. 2. 1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
5. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
2-тоқсан
|
"Тәрбиенің қайнар бұлағы"
|
Дулат Бабатайұлы "О, Ақтан жас, Ақтан жас", Ыбырай Алтынсарин "Қыпшақ Сейітқұл", "Атымтай Жомарт", "Дүние қалай етсең табылады?"
|
Түсіну және жауап беру
|
5. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
5. 1. 2. 1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
5. 1. 4. 1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 2. 2. 1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
5. 2. 3. 1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары
ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
5. 2. 4. 1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
5. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
5. 3. 4. 1 оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
|
3-тоқсан
|
Адамгершілік - асыл қасиет
|
А.Байтұрсынұлы "Егіннің бастары" мысалы, "Адамдық диқаншысы" өлеңі, Б.Соқпақбаев "Менің атым Қожа" хикаяты, М.Қабанбай "Бауыр" әңгімесі
|
Түсіну және жауап беру
|
5. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
5. 1. 2. 1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
5. 1. 4. 1көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 2. 2. 1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
5. 2. 3. 1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
5. 2. 4. 1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
5. 3. 2. 1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
5. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
5. 3. 4. 1 оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
|
4-тоқсан
|
Отбасы құндылықтары
|
Т.Нұрмағамбетов "Анасын сағынған бала" әңгімесі,
Нұрдәулет Ақыш "Нағыз әже қайда?" әңгімесі, Д.Лондон "Мексика ұлы" әңгімесі
|
Түсіну және жауап беру
|
5. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
5. 1. 2. 1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
5. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
5. 1. 4. 1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 2. 2. 1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
5. 2. 3. 1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары
ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
5. 2. 4. 1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
5. 3. 1. 1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
2) 6-сынып:
Оқу жоспарындағы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Сөйлеу қызметінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті
|
1-тоқсан
|
Туған жерім-аялы алтын бесігім
|
"Аяз би" ертегісі "Алып Ер Тұңға" жыры,
Әл Фараби "Қашықтасың туған жер", "Тіршілікте құрыштай бол төзімді",
Доспамбет жырау "Қоғалы көлдер, қом сулар", "Айналайын, Ақ Жайық"
|
Түсіну және жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 2. 2. 1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6. 3. 3. 1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;
6. 3. 4. 1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 1. 1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6. 2. 2. 1 эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 2. 3. 1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдардыпайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 1. 1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
6. 3. 2. 1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылықтұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
6. 3. 4. 1 шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау
|
2-тоқсан
|
Абайды оқы, таңырқа!
|
Абай Құнанбайұлы "Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін", "Ғылым таппай мақтанба","Бірінші сөз", "Жетінші сөз", "Отыз бірінші қара сөз"
|
Түсіну және жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 1. 2. 1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6. 1. 3. 1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;
6. 1. 4. 1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 1. 1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6. 2. 2. 1 эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 2. 3. 1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдардыпайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 1. 1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
6. 3. 2. 1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6. 3. 3. 2 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
3-тоқсан
|
Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...
|
С.Торайғыров "Шығамын тірі болсам адам болып", "Шәкірт ойы", С.Мұратбеков "Жусан иісі", О.Бөкей "Тортай мінер ақбоз ат", Қалқаман Әбдіқадыров "Қажымұқан"
|
Түсіну және жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 1. 2. 1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6. 1. 3. 1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;
6. 1. 4. 1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 1. 1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6. 2. 2. 1 эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 2. 3. 1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 2. 1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
6. 3. 4. 1шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау
|
Менің туған өлкем өлеңдер мен прозада
|
|
Түсінужәне жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 2. 2. 1 эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 1. 4. 1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 2. 1 эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 1. 1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
6. 3. 2. 1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру
|
4-тоқсан
|
Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым
|
Е.Жүніс "Менің атым - Тәуелсіздік" өлеңі, А. Алтай Прописка", Р.Ғамзатов "Ана тілі", "Менің Дағыстаным"
|
Түсіну және жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 1. 2. 1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6. 1. 3. 1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;
6. 1. 4. 1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 1. 1 шығарма композиция-сындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6. 2. 2. 1 эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;
6. 2. 3. 1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдардыпайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 1. 1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
6. 3. 2. 1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
Өлкені сипаттау өнері
|
|
Түсіну және жауап беру
|
6. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6. 1. 2. 1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру
|
Анализ және интерпретация
|
6. 2. 3. 1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6. 2. 4. 1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
6. 3. 3. 1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
7-сынып:
Оқу жоспарында
ғы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/
Ұзақ мерзімді
жоспардың мазмұны
|
Сөйлеу қызметінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті
|
1-тоқсан
|
Көнеден жеткен жәдігерлер
|
"Қыз Жібек" жыры, Орхон-Енисей ескерткіштері, "Күлтегін" жыры, Жиембет жырау "Еңсегей бойлы Ер Есім", Қазтуған жырау "Қазтуғанның қонысымен қоштасуы"
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;
7. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлердіңтиптерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;
7. 1. 4. 1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып,үзінділерді жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру;
7. 2. 2. 1 эпикалық,поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
7. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау;
7. 2. 4. 1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 1. 1 кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
7. 3. 4. 1 әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
2-тоқсан
|
Толғауы -тоқсан қызыл тіл
|
Ш.Қанайұлы "Зар заман",
С.Аронұлы "Сүйінбай мен Қатағанның айтысы",
Жамбыл Жабаев "Зілді бұйрық"
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;
7. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлердіңтиптерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;
7. 1. 4. 1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру;
7. 2. 2. 1 эпикалық,поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
7. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау;
7. 2. 4. 1шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 2. 1 әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру;
7. 3. 3. 1 шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
3-тоқсан
|
Балалар мен үлкендер
|
М.Жұмабаев "Батыр Баян", М.Әуезов "Көксерек", Қ.Қайсенов "Жау тылындағы бала", С.Сарғасқаев "Тәмпіш қара"
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;
7. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлердіңтиптерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;
7. 1. 4. 1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру;
7. 2. 2. 1 эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
7. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау;
7. 2. 4. 1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 2. 1 әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру;
7. 3. 3. 1 шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
7. 3. 4. 1 әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
Туған өлке публицистика беттерінде
|
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру;
7. 2. 4. 1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 1. 1 кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
7. 3. 2. 1 әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру
|
4-тоқсан
|
Ұрпақ тәрбиесі
|
М.Шаханов "Нарынқұм зауалы", Медетбек Темірхан "Тәуелсізбін" өлеңі, Т.Әбдіков "Қонақтар", А.С.Пушкин "Ескерткіш"
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;
7. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;
7. 1. 4. 1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру;
7. 2. 2. 1 эпикалық,поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
7. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау;
7. 2. 4. 1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 3. 1 шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
7. 3. 4. 1 әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
"Менің туған өлкем" электрондық энциклопедиясы
|
|
Түсіну және жауап беру
|
7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;
7.12.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау
|
Анализ және интерпретация
|
7. 2. 1. 1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру
|
Бағалау және салыстыру
|
7. 3. 2. 1 әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру;
7. 3. 4. 1 электронды энциклопедияның эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу
|
4) 8-сынып:
Оқу жоспарында
ғы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Сөйлеу қызметінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті
|
1-тоқсан
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Қорқыт "Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр",
Қорқыттың нақыл сөздері, Ахмет Йассауи "Даналық кітабы",
Ақтамберді жырау "Күлдір-күлдір кісінетіп", "Балаларыма өсиет", Шалкиіз жырау "Би Темірге бірінші толғауы"
|
Түсіну және жауап беру
|
8. 1. 2. 1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
8. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
8. 2. 2. 1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
8. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;
8. 2. 4. 1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
8. 3. 1. 1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
8. 3. 2. 1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
8. 3. 3. 1 шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
2-тоқсан
|
Көркем әдебиет және эпикалық сарын
|
Мұрат Мөңкеұлы "Үш қиян", "Сарыарқа", Ш.Құдайбердіұлы "Еңлік- Кебек" поэмасы, "Жастарға" өлеңі
|
Түсіну және жауап беру
|
8. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
8. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
8. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
8. 2. 1. 1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8. 2. 2. 1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
8. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;
8. 2. 4. 1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
8. 3. 2. 1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
8. 3. 3. 1 шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
8. 3. 4. 1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
|
3-тоқсан
|
Махаббат және абырой
|
М.Дулатов "Бақытсыз Жамал" романы, Б.Момышұлы "Ұшқан ұя" әңгімесі,
Д.Исабеков "Әпке" драмасы,
М.Мақатаев "Аққулар ұйықтағанда" поэмасы
|
Түсіну және жауап беру
|
8. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
8. 1. 2. 1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу
|
Анализ және интерпретация
|
8. 2. 1. 1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8. 2. 2. 1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
8. 2. 3. 1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау
|
Бағалау және салыстыру
|
8. 3. 1. 1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
8. 3. 2. 1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
8. 3. 3. 1 шығарманың көркемдік-идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
4-тоқсан
|
Қиял мен шындық
|
Т.Ахтанов "Күй аңызы" әңгімесі, Ж.Сахиев "Айдағы жасырынбақ", "Дабыл" фантастикалық әңгімелері, Р.Мұқанова "Мәңгілік бала бейне"
|
Түсіну және жауап беру
|
8. 1. 1. 1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;
8. 1. 2. 1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
8. 2. 1. 1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8. 2. 2. 1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;
8. 2. 4. 1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп
креативті жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
8. 3. 2. 1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
8. 3. 3. 1 шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
8. 3. 4. 1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
|
5) 9-сынып:
Оқу жоспарындағы ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны
|
Сөйлеу қызметінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар білуге тиісті
|
1-тоқсан
|
Атадан қалған асыл сөз
|
Ж. Баласағұн "Құтты білік", Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидің шешендік сөздері, Әнет баба "Не арсыз? Не ғайып? Не даусыз?",
Төле би "Ердің бақыты –әйел", Әйтеке би "Қасқакөл дауы", Қазыбек би "Кім жақын? Не қымбат? Не қиын?", Бұқар жырау "Тілек", "Әй, Абылай, Абылай",
"Біржан-Сара" айтысы
|
Түсіну және жауап беру
|
9. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;
9. 1. 3. 1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
9. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
9. 2. 2. 1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
9. 2. 3. 1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
9. 2. 4. 1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
9. 3. 1. 1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
9. 3. 2. 1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
9. 3. 3. 1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
9. 3. 4. 1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сыни мақала жазу
|
2-тоқсан
|
Тарихи шындық пен көркемдік шешім
|
Нысанбай жырау "Кенесары – Наурызбай",
Махамбет Өтемісұлы "Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны", "Мен, мен, мен едім", Ш.Уәлиханов "Ыстықкөл күнделігі"
|
Түсіну және жауап беру
|
9. 1. 1. 1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
9. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;
9. 1. 3. 1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
9. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
9. 2. 2. 1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
9. 2. 3. 1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
9. 2. 4. 1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
9. 3. 2. 1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
9. 3. 3. 1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
3-тоқсан
|
Адам жанының құпиясы
|
І.Жансүгіров "Құлагер" поэмасы, Б.Майлин "Шұғаның белгісі" хикаяты, Ғ.Мүсірепов "Ұлпан" романы, Т.Айбергенов "Сағыныш",
Ф.Оңғарсынова "Өлең, мен сені аялап өтем"
|
Түсіну және жауап беру
|
9. 1. 1. 1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
9. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;
9. 1. 3. 1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
9. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
9. 2. 1. 1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау;
9. 2. 2. 1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
9. 2. 3. 1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру
|
Бағалау және салыстыру
|
9. 3. 1. 1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
9. 3. 3. 1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
9. 3. 4. 1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сыни мақала жазу
|
4-тоқсан
|
Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат
|
Н.Айтұлы "Бәйтерек" поэмасы, Қ.Мұхамбетқалиев "Тар кезең" романы
|
Түсіну және жауап беру
|
9. 1. 1. 1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
9. 1. 2. 1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;
9. 1. 3. 1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
9. 1. 4. 1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
Анализ және интерпретация
|
9. 2. 1. 1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау;
9. 2. 2. 1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
9. 2. 3. 1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
9. 2. 4. 1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
Бағалау және салыстыру
|
9. 3. 2. 1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру;
9. 3. 3. 1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
