Нематов Асхат меп-21-4нк1

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Комерсиялық емес акционерлік қоғам «М.Əуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті»
«Жоғарғы оқу орнынан кейінгі білім беру институты» 
«Заманауи педагогика жəне психология» кафедрасы 
«Жоғарғы мектеп педагогикасы» пəні бойынша 
Магистранттың өзіндік жұмысы
Презентация тақырыбы: Əлемдік білім берудің ұлттық жүйесі 
Дайындаған: Нематов А.А. 
Тобы: МЕП-21-4нк1
Қабылдаған: Нұралиева А. Ж. п.ғ.д. доцент 

1. Жас балаларға күтім көрсету мен оларды тəрбиелеу, əсіресе ең 
осал жəне үлестен құр қалған балалар жөніндегі кешенді 
шараларды ұлғайту жəне жетілдіру;
2. 2015 жылға қарай барлық балалар, əсіресі қыз балалар, 
берекесіз отбасылар мен этникалық азшылықтан шыққан балалар 
тегін жəне міндетті жоғары сапалы бастауыш білімді емін-еркін 
алулары үшін жағдай жасау;
3. жас жəне ересек адамдардың білім алу қажеттіліктерінің 
оқудың тиісті бағдарламаларына жəне тұрмыстық 
машықтарға қол жеткізудің бірдей мүмкіндігі негізінде 
қанағаттандырылуын қамтамасыз ету;
4. 2015 жылға қарай ересектердің, əсіресе əйелдердің 
сауаттылық деңгейін 50%-ға көтеру жəне барынша бірдей 
базалық жəне үздіксіз білім алу мүмкіндігін беру;
5. 2005 жылы бастауыш жəне орта білімде гендерлік 
айырмашылықтарды жою қолға алынған болса, 2015 жылға 
қарай білім саласында жыныстар теңдігіне қол жеткізу 
болып отыр, бұл орайда қыз балаларға жоғары сапалы 
базалық білімге толық жəне тең мүмкіндік беру мен олардың 
жақсы сабақ үлгерімдері үшін жағдай жасауға ерекше көңіл 
бөлу;
6. білімнің барлық аспекттілерінде оның 
сапасын көтеру жəне барлығы үшін жақсы 
үлгерімді қамтамасыз ету, бұл орайда оқудың 
танылған жəне баға беруге көнетін 
нəтижелеріне əркімнің қол жеткізуі, əсіресе 
сауаттылыққа, есептеу мен маңызды тұрмыс 
машықтарына қатыстылары ескерілуі тиіс 
Əлемдік білім беру кеңістігі
Декар форумы баршаға бірдей білім стратегиясын одан əрі ілгері жылжытудың 6 мақсатын белгіледі

Балон үдерісінің тарихы. Балон үдерісінің негізі қағидалары
Балон 
үдерісі
Болон процесі тарихында үш 
кезеңді:
1) алғышарт: 
Университеттердің Ұлы 
Хартиясынан (1988 ж.) Болон 
Декларациясына дейін;
2) басталуы: Болон 
Декларациясы (1999 ж.);
3) дамуы: Болон 
Декларациясынан кейін.
Біріншіден, азаматтарды жұмыспен 
қамтамасыз ету мақсатында жəне 
халықаралық бəсекелестік 
жағдайында Европа білімінің беделін 
көтеру үшін біртұтас білім мен 
ғылым мəртебесін қабылдау;
екіншіден білімнің бакалавр, 
магистратура, докторантураға 
негізделген үш сатысын бекіту;
үшіншіден, оқу процесін 
ұйымдастыру мен білім үлгерімінің 
қорытындысын бағалау бойынша 
еуропалық кредиттік жүйені енгізу;
төртіншіден, Еуропа елдері мен 
университеттері арасында 
профессорлар мен студенттердің 
алмасуын өрістету;
бесіншіден, оқу үрдісін 
Еуропалық сапа деңгейіне көтеру;
алтыншыдан, жоғары оқу 
орындарында халықаралық 
аттестаттау мен аккредиттеуді 
жандандыру.

Оқытудың кредиттік жүйесі (USCS, ECTS, KCTS 
жəне т.б.
USCS 
Несиелердің 
жинакталуына 
багытталган несиелiк 
USCS жүйелер ; res ( 
United States Credit 
System - несиелік жүйе , 
АҚШ университеттері 
нде қолданылады )
ECTS 
Еуропалык трансферт ( 
аудару ) жəне кредиттер жинау 
жүйесi ( ECTS ) - Студенттің 
шетелде алган кредиттерiн өзi 
окитын бiлiм беру ұйымына 
оралганда дəреже алу , сондай - 
ақ бiлiм беру багдарламасы 
шеңберiнде кредиттер жинау 
Ушiн есептелетiн кредиттерге 
аудару тəсiлi ;
KCTS
Британиялық жинақтау 
жəне аударым кредиттерi 
жүйеciн айтамыз ; Gimiss 
бiлiм алушыларга бiлiм 
беретiн институттың 
iшiнде немесе одан тыс 
алган кредитті жинактауга 
жəне аударуға көмектеседі

Білім берудің бəсекеге қабілеттілігі. Білім берудің ұлттық жүйесі 
Бəсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру барлық 
педагогикалық ұжымдардың бірігуін талап етеді . 
Бəсекеге қабілеттi бiлiм беру кеңістігін құруға 
Қазақстанның білім беру реформасы бағыттарының 
бiрiне жалпы орта бiлiм берудің жоғарғы деңгейіндегі 
бағдарлы окытуы жатады . « Жаңа əлемдегі жаңа 
Қазақстанды > құру бiздiң алдымызға үлкен мақсаттар 
қойып отыр . Ол - жеке тұлғаның жəне қоғамның 
қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін бəсекелестікке 
қабілетті білім беру жүйесін қалыптастыру . Осындай 
мақсаттарға жету үшін жаңа заң қабылданды . Бұл Заңды 
қабылдау заман талабы . Білім беру білімнің қайнар көзі 
ретінде аса маңызды қоғамды дамытудың көзі . « Жаңа 
əлемдегі жаңа Қазақстанды >> құру бəсекеге қабілетті 
білім беру жүйесін қалыптастыруды талап етіп отыр .
Қазақстанда өткізілетін əлеуметтік-экономикалық 
реформалар нəтижесінде, жоғарғы оқу 
орындарын қоса алғанда, соңғы жылдары алға 
қойылған келесі міндеттерді атап өтуге болады:
1.жоғарғы білім жүйесін демократияландыру 
жəне басқарудың бір орталықтан жүргізілмеуі;
2. жоғарғы оқу орындарының құрылымы мен 
жүйесін əртараптандыру;
3. жаңа заңнамалық жəне нормативтік-құқықтық 
базаны құру;
4. жоғары білім берудің жаңа мемлекеттік 
стандарттарын қалыптастыру.

Пайдаланылған əдебиеттер
1. «Жоғары мектеп педагогикасы». Р.Т. Игенбаева. Алматы. ЖШС «Эверо» 2009
2. «Əлемдік білім беру кеңістігі салыстырмалы педагогика айнасында». Б. Л. 
Вульфсон. Жалпы ұлттық білім беруге арналған комиссияның доклады. 30-бет.
3. «Қазіргі əлемдегі білім беру кеңістігі».P-lib.ru. Пед-Псих-Фил онлайн 
кітапханасы.
4. «2019 ҚР БҒМ ."Болон процесі жəне академиялық ұтқырлық орталығы». 
Болон үдерісі ШЖҚ РМК.
5. «Білімді ел» республикалық танымдық қоғамдық-саяси газеті.