3. Какие формы работы используются в обучении чтению? В чем их
специфика?
4. Какие психологические механизмы составляют основу чтения?
5. Какова специфика принятых в методике видов чтения? Какие зада-
ния могут быть использованы для них?
6. Какие способы достижения целей чтения существуют в методике?
Каковы их особенности?
7. На формирование каких психологических механизмов направлены
дотекстовые упражнения? На какие стадии усвоения они рассчитаны?
8. Приведите примеры основных видов упражнений для дотекстовой
работы: упражнения на восприятие, на имитацию, на наблюдение, на
употребление, на переключение, коротко охарактеризуйте их.
9. Каковы цели притекстовых и послетекстовых упражнений?
10. Какие умения отрабатываются в дотекстовых и послетекстовых
упражнениях?
Достарыңызбен бөлісу: 
