Однако встречаются тексты, когда коммуникативная задача не
находит языкового выражения в конкретном предложении, но
подразумевается. Чтобы ее выявить, надо определить предмет опи-
сания и особенности его характеристики (со стороны строения,
формы, состава и т. п.). Например:
Обмен информацией в организме человека происходит посредством
прямого (контактного) взаимодействия между клетками. Он осуществ-
ляется в результате транспорта веществ с тканевой жидкостью, лимфой
и кровью. Также обмен информацией происходит при передаче от клет-
ки к клетке биоэлектрических потенциалов. Это самый быстрый способ
передачи информации в организме.
Тема приведенного текста — обмен информацией в организме.
В тексте раскрываются два способа передачи информации в орга-
низме. Его коммуникативная задача подразумевается — описать
способы передачи информации в организме.
Иностранным учащимся необходимо объяснить принцип оп-
ределения коммуникативной задачи наиболее часто встречающихся
типов научного текста. Так, если в тексте о предмете (название
предмета — тема текста) рассматривается, из каких частей состо-
ит предмет, то его коммуникативная задача — показать строение
предмета; если в тексте описываются физические характеристики
предмета, то коммуникативная задача текста — описание физи-
ческих свойств предмета и т. п. Кроме того, на образцах типовых
фрагментов научного текста следует показать механизм воздей-
ствия коммуникативной задачи на способы построения текста. При
этом доступность и наглядность обеспечиваются обобщенной мо-
делью текста и образцами составления моделей конкретных науч-
ных текстов.
Коммуникативная задача текста диктует членение текста на те
или иные микротемы, обеспечивая выделение в них актуальной
информации.
Микротемы также являются важным элементом модели текста.
Ветвление на микротемы, с одной стороны, служит целям ком-
муникации, с другой — необходимо для отбора слов и прогнози-
рования дальнейшего содержания текста.
Достарыңызбен бөлісу: