4. Модельное представление структурно-смыслового членения текста и элементы модели В иностранной нефилологической аудитории важно дать на
доступном уровне практически необходимые понятия о составля-
ющих модели и показать их практическую ценность в структурной
и смысловой организации текста на образцах анализа текста. По-
нятия об элементах, составляющих модель, должны вводиться по-
степенно, на их основе должны формироваться соответствующие
умения путем тренировочных упражнений по выявлению смыс-
ловых связей текста и отражения их в модели.
Тема — это название предмета или явления, которое рассмат-
ривается в тексте
1
. При этом в качестве темы (далее — Т) отрезка
текста рассматривается ответ на вопрос «
О чем (о каких объектах)
сообщается в этом отрезке?». Часто слово, обозначающее тему, в
тексте повторяется. Его называют слово-тема. Обычно тему обо-
значают существительным в различных падежах, оно может заме-
няться местоимением или синонимичным выражением. Чаще все-
го тема обозначается уже в первом предложении, иногда она может
быть обозначена во втором, реже тема обозначается в виде слова-
темы в конце текста. Например:
Наследственностью называется свойство организмов повторять в ряде
поколений сходные признаки. Наследственность обеспечивает специфи-
ческий характер индивидуального развития в определенных условиях
среды. Благодаря ей родители и потомки имеют сходный тип биосинтеза.
Он определяет сходство в химическом составе тканей, характере обмена
1
Понятие «тема» может трактоваться в двух планах: широком и узком. В ши-
рокое понимание темы вкладывается понятие информации, сообщенной в тек-
сте, в узкое — называние объекта, о котором в тексте идет речь. Более узкий
план трактовки темы близок к принятому в теории актуального членения выска-
зывания. См. об этом:
Слюсарева Н. А., Теплицкая Н. И. Гиперсинтаксический
уровень языка и лингвистическое членение текста // Предложение и текст в
семантическом аспекте/ Отв. ред. И. П. Сусов. — Калинин, 1978.
150
веществ, физиологии организма, морфологических признаках и других
особенностях.
Важно обратить внимание обучающихся на название текста,
поскольку в большинстве случаев оно дается в соответствии с
темой. Целесообразно сказать и о том, что обычно название тек-
ста дается очень кратко — одним словом (существительным) или
словосочетанием, например: «Второй закон Ньютона», «закон
сохранения» и т. п. Названия научных текстов обычно даются так,
как звучит их тема, то есть предмет рассмотрения. Так чаще всего
называются части учебников или учебных пособий, их разделы,
главы. Например: часть I — «Учение о внутренностях»; раздел —
«Дыхательная система»; глава — «Легкие». Фрагменты текста внут-
ри главы также могут иметь свои названия. Например, если глава
называется «Легкие», то ее фрагменты могут носить названия:
«Строение легких»; «Функции легких»; «Кровообращение в лег-
ких».
Центральным элементом модели текста является обозначение