Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии

Проблемам обучения иностранных учащихся аннотированию по-
священа специальная учебно-методическая разработка Р. Б. Волосато-
вой, в которой автор знакомит студентов-иностранцев гуманитарных
факультетов с назначением аннотаций и их различными видами, го-
ворит о некоторых особенностях построения аннотаций и их возмож-
ном объеме, раскрывает особенности языкового оформления анно-
таций. В заключительной части работы представлены задания, целью
которых является выработка необходимых при аннотировании прак-
тических навыков
1
.
Аннотация — это сжатая характеристика первоисточника, в
которой перечисляются основные проблемы, рассматриваемые в
нем. Главная функция этого письменного научного жанра — офи-
циально сообщать (часто в рекламных целях) о новых изданиях; в
таких случаях аннотация обычно помещается в начале книги на
обратной стороне титульного листа или в конце ее чуть выше тех-
нических данных издательства.
Аннотацию относят к стандартизованным жанрам письмен-
ной речи, так как ее композиционное устройство достаточно
устойчиво и состоит из заголовочной части, в которую входят
следующие данные: фамилия автора книги, название книги, на-
звание издания (для статьи), выходные данные издания (место,
время выхода из печати), объем публикации (количество стра-
ниц) и описательной части, включающей введение в тематику
рассматриваемых в публикации вопросов, непосредственное из-
ложение темы с перечислением основных проблем, указание на
ценность научных проблем, их социальную значимость, указа-
ние на принятую в работе методологию исследования и, нако-
нец, описание содержания аннотируемых произведений. В конце
обычно указывается адресат данной аннотации. Например,
Лутовинова И. С. Слово о пище русских: (К истории слов в русском
языке). — СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1997. — 304 с.
Очерки посвящены названиям пищи русского народа. Описывается
семантическая история слов основного словарного фонда русского языка.
Наряду с древнейшими словами (типа блин, кулич, кутья и др.) рас-
сматриваются исконно русские слова (расстегай, студень и др.), а так-
же заимствованная в более позднее время лексика (апельсин, пюре,
рис и др.).
Для филологов, этнографов, историков и всех интересующихся ис-
торией слов русского языка.
Аннотация отличается самым сильным по сравнению с други-
ми вторичными письменными документами сжатием текста, для
нее характерны максимальная лаконичность и компактность. Же-
лательно использование простых предложений, содержащих пас-
1
 Волосатова Р. Б.
Учебное аннотирование. — Л., 1983.
234
сивные конструкции, однородных сказуемых, причастных и дее-
причастных оборотов, безличных предложений. Средний объем
аннотации — 500 печатных знаков. Аннотация дает общее пред-
ставление о содержании первоисточника, информирует о нали-
чии работы по теме, но не раскрывает подробностей содержания.
Знакомство с аннотацией определяет необходимость обращения
к первичной работе.
Понимая сущность аннотаций, учащиеся смогут ориентиро-
ваться в потоке публикаций при поиске и отборе информации. С
другой стороны, владея способами составления аннотаций, уча-
щиеся смогут использовать свои умения при создании собствен-
ной картотеки, позволяющей ориентироваться в публикациях по
теме исследования. При написании курсовых, дипломных и дис-
сертационных работ аннотации эффективны при обзоре литера-
туры, так как позволяют кратко и четко изложить содержание
используемого в работе первичного документа.
При написании аннотации полезно пользоваться правилом,
которое заключается в том, что основные проблемы, рассмат-
риваемые в аннотируемой публикации, рукописи — описыва-
ются, то есть включаются в текст аннотации, с помощью вводя-
щих конструкций. По грамматической структуре эти конструкции
могут быть двух типов: активные и пассивные, например:
Автор в монографии /книге/статье говорит...
В монографии/книге/статье говорится...
Во вводящих конструкциях используются чаще глаголы несо-
вершенного вида в форме настоящего времени или в форме крат-
кого страдательного причастия:
анализировать/ся, проанализирован, -а, -о, -ы
излагать/ся, изложен, -а, -о, -ы
обращать/ся внимание (на что), обращено (на что)
представляет/ся (что), представлен, -а, -о, -ы
уделять/ся внимание (чему), уделено (чему)
обобщать/ся (что), обобщен, -а, -о, -ы
освещать/ся (что), освещен, -а, -о, -ы
отмечать/ся (что), отмечен, -а, -о, -ы
подчеркивать/ся (что), подчеркнут, -а, -о, -ы
посвящать/ся (кому/чему), посвящен, -а, -о, -ы
рассматривать/ся (что), рассмотрен, -а, -о, -ы
делать/ся вывод (о чем), сделан, -а, -о, -ы
показывать/ся значение (чего), роль (в чем), показан, -а, -о, -ы
давать оценку (чему/кому), дается оценка (чему/кому), дана оценка
(чему)
раскрывать/ся сущность (чего), раскрыт, -а, -о, -ы
предназначать/ся (для кого), предназначен, -а, -о, -ы
дополнять/ся (чем), дополнен, -а, -о, -ы
235

Образцы клише, используемых в аннотации
1
:
В книге исследуется (что)
Показано (что)
Большое место в работе занимает рассмотрение (чего)
Приводится обширный статистический материал (о чем)
В монографии дается характеристика (чего)
Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как
В обобщающем и систематизированном виде в книге дан анализ (чего)
В книге анализируется (что)
Главное внимание обращается (на что)
Проводится четкое различие (между чем)
Вскрывая сущность (чего), автор впервые дал научное определение
(чего)
Используя (что), автор излагает (что)
Отмечается, что...
Подчеркивается, что...
Автор, анализируя опыт (чего), останавливается (на чем),
показывает (что)
На большом фактическом материале (в книге) показано углубление
диалектической взаимосвязи (чего с чем)
В книге дается краткая характеристика экономических проблем
Раскрываются основные методологические положения (чего)
Описываются некоторые методы (чего)
Особое место уделяется вопросам (чего)
В работе нашли отражение разработка проблем, вопросов (чего)
Освещаются теории (чего)
Показывается (творческий) характер (чего)
Исследуются (мало разработанные в литературе) проблемы (чего)
Характеризуются предмет, место и задачи (чего)
Рассматривается значение (чего)
Устанавливаются критерии (чего)
Работа завершается обзором (чего)
В книге подробно освещаются (что)
Характеризуется (что)
Рассматривается (ключевая) проблема (чего)
Завершает книгу раздел (о чем)
В статье на основе анализа (чего) показано (что)
Констатируется, что...
Говорится о...
В заключение кратко разбирается (что)
Автор дает обзор (чего) и приходит к выводу, что...
В статье освещаются некоторые аспекты (чего)
Кратко излагается история (чего)
Рассматриваются факторы, способствующие (чему)
Приведены данные, наглядно показывающие, как...
Вскрывается суть (чего)
1
Образцы даются по кн.:

жүктеу/скачать 2,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: