Суммативті (қорытынды) бағалау
-белгілі бір уақыт аралығында
тақырыпты, тарауды оқып болғаннан кейін оқушының білімінің, іс-
әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтауға
арналған.
Талдау
(ежелгі грек тілінен «жіктелу») – танысу процесінде нақты
бөліктің санамен орындалатын немесе адамның пәндік-тәжірибелік
қызметінде құрама бөліктерге (заттар, қасиеттер немесе заттардың
арасындағы қатынастар) жіктелуі.
туралы ақпарат, ұйымның белгілі құжаттарының жинағы, жұмыс үлгілері
дептүсіндіреді.
Формативті (қалыптастырушы) бағалау
– оқушының білім алуын
үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс.
Формативті (қалыптастырушы) бағалаудың мақсаты
- оқу процесі
арысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу болып
табылады.
Ынталандыру
– дегеніміз бұл адамның іс-әрекетінің қажеттіліктерін
анықтайтын, оның бастамасын, бағытын және белсенділігін құптайтын
факторлар жүйесі.
Қалыптастырушы (ағымдағы) бағалау
– сабақта күнделікті жүзеге
асатын, білім мен дағдыны меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау.
Қалыптастырушы бағалау білім беру процесінде оқушы мен мұғалімнің
арасындағы өзара тығыз байланысты жүзеге асырады.
Ішкі жиынтық бағалау
– оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін
білім және оқу дағдысының қалыптасу деңгейін анықтау.
Сыртқы жиынтық бағалау
– оқу дағдысы мен білімін қалыптастыру
деңгейін анықтайды, оқытудың есеп беру кезеңінің қорытынды бағасын
анықтауға негіз болып табылады.
Жиынтық жұмыс
– оқудың белгілі бір кезеңінде пән бойынша білім
алушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтауға арналған білім алушылар
жұмысы. Кері байланыс – белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн
қату, пікір білдіру.
Жиынтық бағалау
– оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ
тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан/триместр, оқу жылы)
аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі.
|
