Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2018-2019 учебном году

Главная цель в организации внеурочного времени – создать целостную образовательную систему, обеспечивающую полезную занятость обучающихся, направленную на формирование социальной, морально устойчивой, творческой личности школьника и его оздоровление. Основными задачами организации внеурочного времени являются:

– максимальное удовлетворение потребностей и интересов обучающихся в дополнительном образовании;

– создание условий для деятельности детско-юношеских объединений, совершенствование школьного самоуправления;

– обеспечение эффективной профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних за счёт максимальной занятости обучающихся;

– укрепление связи «семья – школа – социум»;

– формирование здорового образа жизни.

Основными направлениями организации внеурочного времени могут быть:

– интеллектуальное;

– патриотическое и гражданско-правовое;

– нравственно-духовное;

– художественно-эстетическое;

– экологическое, экономическое;

– спортивно-оздоровительное;

– поликультурное (творческое, художественно-эстетическое и культурно-познавательное);

– национальное воспитание;

– профессиональная ориентация обучающихся;

– информационная культура.

Внеурочное время должно быть ориентировано на сохранение здоровья школьников, на самообразование и развитие как обучающихся, так и педагогов, направлено на обеспечение занятости учащихся с учетом их интересов, а также на развитие творческого потенциала детей посредством участия их в реализации коллективных и индивидуальных тематических научно-исследовательских и творческих проектов. Внеурочное время характеризуется многообразием видов, форм и направлений на основе общекультурных, художественных, социальных, бытовых, профессиональных и прочих интересов детей, максимальной включенностью педагогов и родителей. Формы работы не должны ограничивать внеурочную деятельность обучающихся (музыка, живопись, кулинария, спорт, фестивали, олимпиады, конкурсы «Алло, мы ищем таланты», соревнования, КВН, дистанционные передачи, посещение театров, музеев, кинотеатров, лекций, разработка и издание детских журналов «Хочу все знать» и др.).

В школе могут проводиться мероприятия для школьников: факультативы, подготовительные курсы, предметные олимпиады, познавательные, конкурсно-развлекательные программы, экскурсии, посещение организаций культуры и центров внешкольной работы, тематические дискотеки, спортивные соревнования, мероприятия по профориентации, работа школьных студий, клубов по интересам, спортивных секций, кружков:

– журналистики, где маленький репортер или редактор может попробовать свои силы в устном и письменном жанре;

– психологии, в которых ребенку помогут лучше понять себя, научиться общаться с окружающими, развить свои способности и побороть недостатки;

– историко-археологических, сочетающих изучение теории с посещением музеев, изучением местности в походах;

– технического творчества, компьютерных, направленных на овладение необходимыми в современной жизни навыками пользователя компьютерной техникой, IT-технологиями, робототехникой;

– иностранных языков в условиях трехъязычия;

– шахматных для развития логического мышления, концентрации внимания, самостоятельности и др.

Это, в свою очередь, обеспечит не только смену вида деятельности, но и смену стиля, круга общения, обстановки. К проведению внеурочного времени могут привлекаться освобожденные учителя трудового обучения, изобразительного искусства и физкультуры.

Мероприятия для учителей: профессиональные конкурсы, творческие отчеты классных руководителей, презентации и отчеты методических объединений учителей, тренинги, конкурсы художественной самодеятельности, консультации школьной психологической службы, школьные проекты.

Мероприятия для родителей: родительский правовой всеобуч, консультации школьной психологической службы, спортивные соревнования, профориентационные мероприятия с психологом и учителями-предметниками, встречи с врачами, представителями духовенства, НПО и др.

При организации внеурочного времени педагоги школ могут активно использовать социокультурные возможности города, района в досуговой и развивающей деятельности с обучающимися. Методическому объединению классных руководителей совместно с учителями-предметниками и органами школьного самоуправления рекомендуется ежеквартально разрабатывать план воспитательной работы и дополнительного образования во внеурочное время. Все мероприятия должны фиксироваться в журнале учета посещения, который заполняется педагогом-организатором или классным руководителем. Контроль учета посещений возлагается на администрацию школы – заместителя директора по воспитательной работе. Итоги работы во внеурочное время должны подводиться еженедельно на совещаниях при директоре или заместителе директора по воспитательной работе.