Рекомендуемые нормы контрольных работ

Итоговая аттестация учащихся выпускных классов

• 
  выпускники 9-х классов, выбравшие пятым предметом иностранный язык, проходят итоговую аттестацию в виде экзамена.
  
• 
  Экзамен предусматривает итоговый контроль полученных знаний умений и навыков по иностранному языку.
  

Лексико-грамматический тест состоит из 25 вопросов, из них 11 вопросов касаются изученной лексики, 11 вопросов по грамматике и 3 вопроса – по страноведению, истории изучаемого языка. Данный тест оценивается посистеме ЕНТ, т.е. оценка «5» – 21-25 баллов, «4» –14-20 баллов, «3» – 0-13 баллов. В целях поддержания мотивации к изучению иностранного языка не рекомендуется выставлять оценку «2». На выполнение лексико- грамматического теста дается 25-30 минут.

Этап «Говорение». Темы для данного этапа выбираются из тематики учебной программы. Количество тем зависит от количества учащихся, выбравших предмет «иностранный язык», т.е. один учащийся – одна тема. При низком количестве экзаменующихся выбирается не меньше 10 тем, при большом количестве учащихся – не больше 25 тем. Говорение оценивается по

пятибалльной шкале. Балл «5» получает экзаменующийся, речь которого длится не менее 2-3 минут, присутствует логическая связь между предложениями, экзаменующийся употребляет идиоматические выражения, пословицы и поговорки, правильно произносит слова, свободно отвечает на вопросы экзаменатора, употребляет сложноподчиненные или сложносочиненные предложения.

Оценка «4» выставляется, если экзаменующийся раскрыл тему не в полном объеме, присутствуют паузы в речи, но он употребляет сложносочиненные или сложноподчиненные предложения, правильно произносит слова, использует идиоматические выражения, свободно отвечает на простые вопросы экзаменатора.

Оценка «3» выставляется, если тема раскрыта не в полном объеме, отсутствует логическая связь в речи, ученик с трудом отвечает на вопросы экзаменатора, но при этом правильно произносит слова.

Этап «Пересказ». Тексты на пересказ выбираются из дополнительных источников, они в полном объеме должны охватывать изучаемую тематику. Объем текста не должен превышать 500-700 слов. Текстом для пересказа может быть: литературный отрывок - рассказ, исторические факты, статья, биография и т.д. На подготовку дается 10 минут. Экзаменующийся, прочитав текст как минумум 2 раза, должен воспроизвести его. Данный этап также оценивается оценками «5», «4»,«3».

Наивысший балл выставляется ученику, который в полном объеме в логическом порядке интерпретировал текст, обращая особое внимание на даты, факты, цифры в тексте. Экзаменующийся не только пересказывает текст по данному шаблону, но также употребляет перифраз, дает дополнительные дефиниции отдельным словам, корректно произносит слова, свободно отвечает на дополнительные вопросы экзаменатора.

Оценка «4» выставляется экзаменующимся, которые пересказывают текст в полном объеме, корректно произносят слова, но не отходят от шаблона текста, т.е. употребляют только лексику самого текста, с трудом отвечают на вопросы экзаменатора. Наименьший балл выставляется учащимся, которые не сохранили объем пересказываемого текста, некорректно произносят некоторые слова, не выделяют акцентируемые этапы текста, с трудом отвечают на вопросы экзаменатора.

По итогам всех трех этапов выставляется средний балл. Оценки всех трех этапов выставляются в дополнительном приложении к протоколу. Протокол без дополнительного приложения считается недействительным. Тестовые работы учащихся, дополнительные листки ответов подшиваются к протоколу.

Экзаменационные и итоговые оценки заносятся в журнал.

Правила являются обязательными вне зависимости от того, какой иностранный язык изучается.

Методическим объединением учителей иностранного языка является объединение не менее 3-х учителей иностранного языка. Основные

направления работы методического объединения в 2016-2017 учебном году:

• 
  выполнение Государственного стандарта;
  
• 
  изучение новых нормативных правовых документов (План нации «100 шагов», Конвенция о правах ребенка, Закон об образовании, Закон о Труде);
  
• 
  изучение Инструктивно методического письма на 2016-2017 учебный
  

• 
  совершенствование профессиональной компетентности, творческий
  

• 
  новые технологии в преподавании;
  
• 
  самообразование и повышение квалификации учителей иностранного языка;
  

• 
  использование электронных образовательных ресурсов по иностранному языку для повышения качества образования учащихся.
  

Мероприятия, рекомендуемые для включения в план:

1. 
   Тематическая декада методического объединения, куда входят не только открытые уроки, но и открытые мероприятия, проводимые в организации образования (охватывает всех учителей методического объединения).
   
2. 
   Организация и проведение внутришкольного этапа олимпиады по предмету.
   
3. 
   Работа с одаренными детьми и детьми с низкой мотивацией.
   
4. 
   Работа с вновь прибывшими учителями, если таковые есть.
   
5. 
   Работа с молодыми специалистами, назначение старшего наставника; утверждение Плана работы наставника с молодым специалистом.
   
6. 
   Взаимообмен опытом среди всех учителей объединения (взаимопосещение уроков), проведение «Lessonstudy».
   
7. 
   Подготовка к экзаменам, конкурсам, олимпиадам, семинарам.
   
8. 
   Работа с входящей документацией.
   
9. 
   Внутришкольный контроль.
   
10. 
    Административный контроль.
    

11. 
    Работа с учителями, повышающими или подтверждающими свою квалификационную категорию.
    
12. 
    Мониторинг качества и успеваемости учащихся по каждой четверти и по итогам года.
    
13. 
    Рейтинг учителей объединения.
    
14. 
    Творческий отчет учителей о проделанной работе (в конце года).
    
15. 
    Отчет по итоговой аттестации учащихся.
    

В 2016-2017 учебном году рекомендуется провести интегрированные тематические декады с учителями естественно-математического цикла (математика, биология, химия, география). Проведение такого рода мероприятий хотя и будет трудоемким, но оправдает все ожидания, поскольку интегрированные уроки повышают интерес к предметам. Такого рода декада проводится в три этапа: с учащимися начального звена, затем среднего и старшего. Данное мероприятие не только мотивирует и учащихся и учителей к новым открытиям в рамках предмета; взаимообмен опытом учителей будет способствовать совершенствованию и интеграции используемых методик. В целях углубленного изучения культуры и истории страны изучаемого языка рекомендуем обратить внимание на значимые даты, юбилеи, что должно отражаться непосредственно в тематических мероприятиях, проводимых на базе организации образования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА»

На уровне основного среднего образования по образовательной области

«Математика и информатика» изучаются следующие предметы: 5-6 классы – «Математика», «Информатика»;

7-9 классы – «Алгебра», «Геометрия» и «Информатика».

Изучение указанных предметов на уровне основного среднего образования направлено на овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности; развитие математической грамотности, алгоритмического, операционного и критического мышления, логические, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий; формирование и развитие умений индивидуальной, групповой и самостоятельной работы.

При обучении предметам данной образовательной области нужно уделять особое внимание работе по формированию функциональной грамотности учащихся как необходимого навыка использования знаний и умений для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.

При изучении предмета «Математика» с целью формирования и развития

математической грамотности рекомендуется научить учащихся: ориентироваться в справочных материалах, осуществлять поиск определений, формул и других утверждений в учебной и справочной литературе; пользоваться математическими формулами, самостоятельно составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения частных случаев; решать практико-ориентированные задания с использованием приобретенных математических знаний, умений, вычислительных, измерительных и графических навыков; аргументировать свою точку зрения, участвовать в обсуждении и делать логически обоснованные выводы; работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики.

При изучении предмета «Информатика» рекомендуется уделять внимание повышению уровня информационной грамотности (владение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различных видах: текст, число, звук, изображение); знание и понимание основ ИКТ-квалификации (применение компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач); обладание алгоритмическим и логическим мышлением (умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить алгоритмы).

В процессе обучения математике и информатике следует обратить внимание на развитие качеств личности посредством использования проблемного обучения, дифференцированного подхода, активных методов обучения, в том числе развивающего обучения учащихся с помощью тщательно подобранных заданий и видов деятельности.

Одной из целей повышения интереса к изучению предметов данной области является продолжение работы по развитию проектной деятельности учащихся. Использование проектных технологий повышает качество обучения не только по предмету, но и реализует межпредметные связи и повышает эффективность изучения учебных предметов. Работая над проектами, учащиеся учатся планировать дальнейшую работу индивидуально или в группе, ставить цели, искать необходимую информацию, представлять и доказывать гипотезу, проводить эксперименты, представлять результаты о проделанной работе, анализировать и оценивать, а также умело защищать свой проект.

Примерные нормы контрольных работ (в том числе контрольная работа за первое полугодие и итоговая по математике и контрольно-проверочные работы (в том числе практические работы) по информатике) в 5-9 классах на 2016-2017 учебный год представлены в следующей таблице.

Класс	Предмет	Кол-во часов в неделю	Всего часов за учебный год	Примерные нормы контрольных работ
5	Математика	6	204	12-14
	Информатика	1	34	5-6

6	Математика	6	204	14-16
	Информатика	1	34	12-13
7	Алгебра	3	102	7-9
	Геометрия	2	68	7-8
	Информатика	1	34	6-8
8	Алгебра	3	102	7-9
	Геометрия	2	68	7-8
	Информатика	1	34	5-6
9	Алгебра	3	102	8-9
	Геометрия	2	68	6-7
	Информатика	1	34	3-4

В помощь учителям разработан сборник задач по подготовке учащихся к международным исследованиям TIMSS и PISA, он размещен на сайте Академии (www.nao.kz).

жүктеу/скачать 6,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: