«Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2013-2014 учебном году» инструктивно-методическое письмо Астана
Образовательная область «Человек и общество»
жүктеу/скачать 449,73 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Всемирная история
Образовательная область «Человек и общество»
История Казахстана Целью обучения учебному предмету является формирование у учащихся активной гражданской позиции (личности) посредством изучения истории своей страны. Задачи обучения: сформировать знания об истории развития человеческого общества в Казахстане как составной части мирового исторического процесса; развивать у учащихся умение использовать в жизни полученные знания, самостоятельно обобщать, анализировать, устанавливать причинно- следственные связи, формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению; сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа; сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом; воспитывать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию, уважение к истории и культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане; способствовать процессу социализации личности на основе казахстанского менталитета. Изучаются темы, раскрывающие основные этапы истории образование независимого Казахстана. Основные направления рассматриваются на основе национальной государственной программы, где представлены материалы научных исследований, отобранные в рамках программы «Культурное наследие», даны различные точки зрения по этим проблемам. Изучение политических, социальных и экономических явлений и процессов способствуют формированию исторических знаний учащихся, навыков анализа, объяснения, оценки исторических явлений. При обучении предмета «Истории Казахстана» используются новые педагогические методы и технологии, направленные на развитие у учащихся функциональной грамотности. Через углубленное, профильное обучение развиваются творческие способности, навыки работы с источниками, анализ и синтез. Объем учебной нагрузки составляет: общественно-гуманитарное направление в 10 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; в 11 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году естественно-математического направления в 10 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; в 11 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году. Всемирная история Целью обучения учебному предмету является изучение основных тенденций политического, социально-экономического и духовно-нравственного развития стран мира и народов начала XX в. — XXI века. Задачи обучения: приобретение учащимися системных знаний, раскрывающих общее и особенное в становлении и развитии индустриального и постиндустриального обществ в различных регионах мира; показать учащимся альтернативные возможности развития стран мира в XX-XXI века; проследить историю развития и крушения многонациональных империй, появления новых независимых государств; раскрыть характер и особенности развития международных отношений в новейшее время; рассматривая взаимосвязанность и взаимообусловленность истории народов мира, воспитывать учащихся в духе толерантности и взаимопонимания народов; показать характер, этапы и новые формы освободительного движения в колониальных и зависимых странах; развитие гуманитарной культуры учащихся, приобщение их к ценностям национального и мирового культурного наследия. В современном образовательном процессе особое значение придается развитию навыков применения исторических знаний при объяснении и оценивании исторических фактов и явлений, анализе различных проблем развития современного общества - социальных, экономических, экологических. Это формирует основу знаний для осознания глобальных проблем человечества. При выборе различных методов и технологий обучения необходимо учитывать познавательный уровень учащихся. Например: Структурно логическая технология обучения представляет собой поэтапную организацию процесса постановки дидактических задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов. Логика структурирования таких задач может быть разной: от простого к сложному, от теоретического к практическому и наоборот. Технология проектного обучения - это система личностно-ориентированного образования. Она способствует развитию таких личностных качеств учащихся, как самостоятельность, инициативность, способность к творчеству, позволяет распознать их насущные интересы и потребности и представляет собой технологию, рассчитанную на последовательное выполнение учебных проектов. Интерактивная технология - обучение через действие и взаимодействие, формирующее у учащихся способность принимать самостоятельные решения, персональную ответственность, способность к групповой и коллективной работе. Объем учебной нагрузки составляет: в 10 классе общественно-гуманитарного направления - 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; в 11 классе общественно-гуманитарного направления — 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; в 10 классе естественно-математического направления - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году; в 11 классе естественно-математического направления - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году жүктеу/скачать 449,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|