Параграф 4. «Қатынас» білім саласы
Естіп қабылдауын дамыту мен ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру
121. Оқыту процесінде сөйлеу тілінің үш түрі (ауызша, ауызша-дактилді, жазбаша) пайдаланылады. Ауызша сөйлеу тілі тиянақты меңгерілген сөйлеу материалы негізінде тікелей қарым-қатынаста қолданылады. Ауызша-дактилді сөйлеу тілі көлемді әңгімелеуде және құрылымы бойынша күрделі сөздерді тұтынуда қолданылады. Жазбаша сөйлеу тілі –жаңа пікірлер мен сөздерді жазу мақсатында, әңгімелерді жазу кезінде қолданылады.
122. Балалардың қабылдауы үшін төмендегідей дыбысталу көздерін ұсынады: дауыс, дабыл, дауылпаз, металлофон, күйсандық, сыбызғы. Балалар келесі тәсілдердің көмегімен жауап береді): дирижерлау, шапалақ ұру, тарсылдату, буындап айта отырып дыбысталатын ойыншықтарда ойнау; дауыстық реакция; геометриялық формалар, фишкалар, қағаздар жолақтардың және т. б. көмегімен ритмді қою.
123. Оқудың бесінші жылында сөйлеу тілінің фонетикалық жағын нақтылау жалғасады; сөзді дәлме-дәл айту дағдылары жетілдіріледі; фразалық сөйлеу тілі дамиды, өз бетінше ауызша қарым-қатынас жандандырылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
