Образовательная программа 6B01901 «Дефектология»
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
«Обучение грамоте», «Русский язык», «Литературн
- Бұл бет үшін навигация:
- В старших классах
| со 2
- го класса и заключается в коллективном составлении предложении, их записи, ответах на вопросы, сложность которых возрастает от класса к классу. Навык составления ответов рекомендуется воспитывать в определенном порядке: ❑ ответы на вопросы, требующие названия предметов (что это?) ; ❑ ответы на вопросы, требующие краткого или более полного описания отдельного факта (что делает? какой?); ❑ ответы на вопросы, требующие сопоставления (каковы по форме два предмета?); ❑ ответы на вопросы, требующие развернутого высказывания из двух, трех и более предложений (где были? чем занимались?). В 3 - ем и 4 - ом классах школьники учатся писать изложения по плану, составленному учителем. При формировании умения писать сочинения ученикам дают задания по составлению отдельных предложений, небольших по объему текстов с использованием слов на изучаемую орфограмму. Для закрепления данных умений необходимо напомнить о стилистических нормах, заключающихся в следующем: ❑ не следует начинать рядом стоящие предложения с одного и того же слова; ❑ не следует повторять одни и те же слова; ❑ предложения должны быть четко отделены друг от друга; ❑ для связности высказывания нужно использовать специальные слова. В старших классах виды работ усложняются: ученики пишут изложения по данному или коллективно составленному плану, сочинения на различные темы с использованием картинок, изучаемого материала, по опорным словам, на основе наблюдений и практической деятельности. В старших классах большое значение приобретает работа над словами, словосочетаниями, предложениями по данной теме на уроках грамматики. Материал должен связываться с грамматической темой и включаться в предложения и различного рода упражнения. После написания сочинений и изложений проводится работа над ошибками, носящая обучающий характер. |